Lưu trữ danh mục: Tư vấn tiêu dùng

SAO CON CỨ THÍCH ĐỒ CỦA BỐ MẸ HƠN ĐỒ CHƠI? – CÓ THỂ TỪ ĐẦU CHÚNG TA ĐÃ HỎI SAI CÂU

Nhà có đồ chơi.

Nhưng con thích nồi.

Thích chìa khóa.

Thích chổi.

Thích điện thoại.

Thích giỏ hàng.

Thích hộp.

Thích nút bấm.

Thích chiếc ca mẹ dùng để rót nước.

Thích ngồi cạnh bố khi bố sửa đồ.

Thích đứng cạnh mẹ khi mẹ nấu ăn.

Và thế là người lớn hỏi:

“Tại sao đồ chơi đẹp thế này con không chơi, cứ thích đồ linh tinh?”

Sau 24 bài của chủ đề này, có lẽ mình có thể thử đổi câu hỏi.

Đừng hỏi:

“Tại sao con thích đồ của người lớn?”

Hãy hỏi:

“Con đang muốn làm điều gì với món đồ đó?”

Con lấy chổi?

Có thể con muốn quét giống mẹ.

Con lấy nồi?

Muốn nấu.

Con lấy điện thoại?

Muốn gọi.

Con giành chìa khóa?

Muốn thử mở.

Con mê nút?

Muốn tạo ra phản hồi.

Con cứ lấy đồ khỏi hộp?

Muốn khám phá cho vào – lấy ra.

Con giành ca nước?

Muốn rót.

Con gõ laptop?

Có thể chỉ muốn “đi làm” giống bố mẹ.

Khi thay đổi câu hỏi, cách chọn đồ chơi cũng thay đổi.

Thay vì cố tìm món:

“THẬT NHIỀU CHỨC NĂNG ĐỂ CON KHÔNG CHÁN.”

ba mẹ có thể tìm:

“MÓN NÀO CHO CON THỰC HIỆN HÀNH ĐỘNG MÀ CON ĐANG QUAN TÂM?”

Đây chính là nơi BabyFun có một hướng tiếp cận rất hay nếu khai thác đúng.

Một gia đình nói:

“Con cứ vào bếp với mẹ.”

Có thể thử nhóm nấu ăn, thực phẩm, đi chợ.

“Con cứ cầm dụng cụ của bố.”

Thử nhóm sửa chữa/lắp ráp.

“Con thích mở đóng.”

Tìm nhóm busy board, khóa/chốt hoặc sorting.

“Con mê đẩy đồ.”

Thử giỏ kéo, xe hoặc đồ chơi vận chuyển.

“Con thích chăm em.”

Nhóm búp bê và nhập vai chăm sóc có thể phù hợp hơn.

“Con cứ bấm mọi thứ.”

Hãy nghĩ đến đồ chơi nguyên nhân – kết quả.

Như vậy BabyFun không chỉ trả lời:

“Bé bao nhiêu tuổi để chọn đồ?”

mà còn có thể hỏi:

“Gần đây con đang tò mò về điều gì?”

Và thuê đồ chơi lại đặc biệt phù hợp với cách tiếp cận này.

Bởi hứng thú của trẻ có thể thay đổi.

Một giai đoạn mê xe.

Một thời gian sau mê bếp.

Rồi bỗng thích khóa.

Sau đó lại chỉ muốn chăm búp bê.

Ba mẹ không cần biến mỗi sở thích ngắn hạn thành một món phải mua và giữ lâu dài.

Có thể thử một trải nghiệm phù hợp, quan sát cách con chơi, rồi thay đổi khi nhu cầu thay đổi.

Nhưng có một điều cũng rất quan trọng:

Đồ chơi mô phỏng không cần thay thế cuộc sống thật.

Nếu việc thật phù hợp và an toàn, hãy để trẻ tham gia.

Con có thể bỏ chiếc khăn của mình vào giỏ.

Tưới một chậu cây cùng bố.

Mang một món nhẹ tới bàn.

Chọn một quả khi đi siêu thị cùng mẹ.

Đồ chơi và đời sống có thể đi cạnh nhau.

Đồ thật cho con trải nghiệm.

Đồ chơi cho con quyền biến trải nghiệm ấy thành bất kỳ câu chuyện nào mình muốn.

Và có lẽ đây cũng là câu trả lời cuối cùng cho câu hỏi mở đầu series:

“Tại sao trẻ cứ thích vật dụng trong nhà hơn đồ chơi?”

Bởi vật dụng của bố mẹ không nằm yên trên kệ.

Con thấy chúng được sử dụng.

Con thấy chúng có mục đích.

Con thấy những người quan trọng nhất với mình cầm chúng mỗi ngày.

Và sâu hơn cả việc muốn có chiếc nồi, cây chổi hay chiếc điện thoại…

có thể trẻ chỉ đang muốn nói:

“Con thấy bố mẹ đang làm.
Con cũng muốn thử.
Cho con được tham gia với.”

Khi hiểu điều đó, nhiệm vụ của BabyFun không còn đơn thuần là đưa cho trẻ một món đồ chơi khác.

Mà là tìm một món đủ phù hợp để nói với con:

“Được chứ. Đây là thế giới của con.
Bây giờ con thử theo cách của mình nhé.” ❤️

MẸ VỪA XẾP XONG, CON LẠI LẤY HẾT RA – NHƯNG CÓ KHI CON KHÔNG HỀ CỐ TÌNH BÀY BỪA

Mẹ vừa xếp một ngăn đồ.

Quay đi.

Quay lại.

Mọi thứ ở ngoài.

“Con ơi!”

Bé thì cực kỳ bình thản.

Cầm từng món.

Đặt sang một chỗ khác.

Một lát sau…

lại cho vào.

Đối với người lớn:

Bừa bộn.

Nhưng đôi khi đối với trẻ, đó lại là một quá trình khám phá rất rõ:

LẤY RA → QUAN SÁT → DI CHUYỂN → SẮP LẠI → CHO VÀO.

Trẻ thường bị thu hút bởi ngăn kéo, giỏ đồ và những khu vực có nhiều vật được sắp cạnh nhau.

Bởi mỗi lần mở ra, bên trong có rất nhiều thứ để lựa chọn.

Thứ này ở đâu?

Có vừa chỗ kia không?

Bỏ hết ra thì thế nào?

Cho lại vào bằng cách khác được không?

Đây là lý do các món sorting, phân loại, xếp hình, thả hình và sắp xếp theo nhóm có thể hấp dẫn một số trẻ.

Trong hệ đồ chơi BabyFun, mình với bạn đã gặp khá nhiều ví dụ:

Melissa & Doug Wooden Food Groups có thực phẩm và các khay gỗ.

Learning Resources All About Me Sorting Neighborhood có nhân vật và nhà.

Các bộ chữ, hình dạng, khối và đồ phân loại khác cũng tạo ra nhu cầu tương tự:

Có nhiều món.

Và trẻ phải quyết định:

“Mình đặt chúng ở đâu?”

Nhưng ba mẹ không nhất thiết phải đưa ra quy tắc ngay.

Thay vì:

“Táo phải vào nhóm này.”

hãy thử:

“Con muốn xếp thế nào?”

Có khi trẻ phân loại theo màu.

Có khi theo kích thước.

Có khi chẳng theo tiêu chí nào người lớn nhận ra.

Con chỉ đang tạo một trật tự riêng.

Sau đó mẹ có thể tham gia:

“Mẹ thấy con để mấy bạn này cùng nhau. Tại sao thế?”

Câu trả lời có thể rất bất ngờ:

“Vì chúng là bạn.”

Vậy là hôm nay sorting không còn là bài phân loại.

Nó trở thành câu chuyện.

Ba mẹ cũng có thể tận dụng chính nhu cầu “lấy ra – cho vào” để xây một thói quen đời sống phù hợp.

Sau khi chơi:

“Bây giờ các bạn về nhà nhé.”

Xe vào hộp xe.

Thực phẩm về giỏ.

Nhân vật về nhà.

Dọn đồ trở thành phần cuối của trò chơi, thay vì chỉ là mệnh lệnh sau khi trò chơi đã kết thúc.

Nhưng những ngăn tủ thật trong nhà vẫn cần phân vùng.

Thuốc, hóa chất, pin, dụng cụ sắc, vật nhỏ và những thứ không dành cho trẻ phải được cất giữ an toàn.

Không phải vì con thích sắp xếp mà mọi ngăn kéo đều trở thành khu khám phá.

Một ngăn phù hợp dành cho con sẽ rõ ràng hơn:

“Ngăn này con được lấy.”

Và đây cũng là một gợi ý hay khi chọn đồ chơi tại BabyFun.

Nếu ba mẹ nói:

“Con nhà mình chẳng chơi gì lâu, nhưng rất thích lấy đồ trong giỏ ra rồi cho lại vào…”

thì đó đã là một manh mối.

Có thể chưa cần món đồ chơi phát nhạc mới.

Hãy thử một món có nhiều thành phần để trẻ xếp – phân loại – chứa – lấy – sắp lại.

Bởi đôi khi thứ người lớn gọi là:

“Con lại bày ra rồi!”

trong đầu trẻ lại là:

“Khoan mẹ ơi. Con đang sắp xếp thế giới này theo cách của con.” ❤️

RÚT MỘT TỜ… RỒI LẠI MỘT TỜ: VÌ SAO TRẺ CÓ THỂ “XỬ LÝ” CẢ HỘP KHĂN GIẤY TRONG VÀI PHÚT?

Mẹ quay đi một lúc.

Quay lại.

Trên sàn là…

khăn giấy.

Một tờ.

Hai tờ.

Mười tờ.

Còn thủ phạm đang rất chăm chú.

Rút.

Nhìn.

Rút tiếp.

Mẹ chỉ biết:

“Trời ơi!”

Nhưng thử nhìn hành động ấy bằng mắt trẻ.

Con kéo một thứ.

Một tờ xuất hiện.

Kéo tiếp.

Lại xuất hiện một tờ khác.

Hành động giống nhau nhưng kết quả liên tục xảy ra.

Nó có cảm giác gần giống một trò khám phá nguyên nhân – kết quả.

Chưa kể khăn còn thay đổi hình dạng rất dễ.

Vò lại.

Mở ra.

Che đồ vật.

Lau.

Nhét vào.

Lấy ra.

Với người lớn, đó là vật tiêu hao.

Với trẻ, nó lại có khá nhiều đặc tính để khám phá.

Điều này không có nghĩa ba mẹ phải đưa cả hộp khăn cho con rút thoải mái.

Mình có thể tìm cơ chế chơi tương tự.

Ví dụ hộp kéo khăn bằng vải dành cho trẻ.

Những mảnh vải phù hợp được cho vào hộp rồi kéo ra.

Hoặc các món chơi có thao tác:

KÉO → XUẤT HIỆN → CHO VÀO → LẤY RA.

Trong hệ đồ chơi BabyFun, tư duy này quan trọng hơn việc phải tìm đúng một món “giống hộp khăn giấy”.

Ba mẹ quan sát:

Con đang thích vật gì, hay đang thích hành động gì?

Nếu con thích kéo đồ ra liên tục, hãy tìm món đáp ứng thao tác kéo.

Nếu thích nhét lại, những món thả hình, hộp phân loại hoặc vật chứa phù hợp có thể thú vị.

Nếu thích lau theo mẹ, bộ dọn dẹp nhập vai lại đi theo hướng khác.

Cùng một hành vi ban đầu nhưng có thể dẫn tới những lựa chọn đồ chơi khác nhau.

Đây cũng là một cách rất hay để BabyFun tư vấn đồ chơi.

Thay vì chỉ hỏi:

“Bé mấy tuổi?”

có thể hỏi thêm:

“Dạo này con thường thích nghịch thứ gì trong nhà?”

“Con cứ mở tủ.”

“Con mê nút bấm.”

“Con thích rót nước.”

“Con cứ rút khăn giấy.”

Những câu trả lời ấy có thể cho thấy kiểu thao tác mà trẻ đang chủ động tìm kiếm.

Từ đó việc chọn đồ chơi trở nên gần với hứng thú thực tế của con hơn.

Tất nhiên, khăn giấy, khăn ướt, túi và các vật liệu mềm vẫn cần được quản lý phù hợp; đặc biệt không để trẻ chơi không giám sát với vật liệu có thể che kín mặt, quấn quanh cơ thể hoặc chứa hóa chất không phù hợp.

Và lần tới khi phát hiện nửa hộp khăn đã nằm dưới đất…

sau khi xử lý “hiện trường” 😄, ba mẹ có thể ghi nhớ một điều:

Có thể con không hề có âm mưu phá hộp khăn.

Con chỉ vừa tìm thấy một chiếc “máy” rất thú vị:

Kéo một cái – có thứ xuất hiện.

Và với trẻ nhỏ…

một phát hiện hay thường đi kèm một câu hỏi duy nhất:

“Nếu mình làm thêm lần nữa thì sao?”

Thế là…

tờ thứ hai xuất hiện.

Rồi tờ thứ ba.

Rồi cả hộp. ❤️

“SHIPPER ĐẾN!” – VÌ SAO TRẺ MÊ THÙNG HÀNG, BƯU KIỆN VÀ TRÒ GIAO ĐỒ?

Chuông cửa reo.

Bé chạy ra.

“Ai đấy mẹ?”

“Chú giao hàng.”

Một chiếc hộp được đưa vào nhà.

Con nhìn.

“Mẹ mua gì?”

Mẹ mở.

Bé đứng sát bên cạnh.

Có khi món bên trong chỉ hấp dẫn được năm phút…

nhưng chiếc thùng carton thì được giữ lại cả buổi.

Đây là một hoạt động rất đặc trưng của cuộc sống hiện đại mà trẻ quan sát thường xuyên:

ĐẶT HÀNG → CHỜ → CÓ NGƯỜI MANG TỚI → NHẬN HỘP → MỞ RA.

Đối với trẻ, nó gần như một câu chuyện có sẵn.

Có nhân vật.

Có hành động.

Có một thứ được vận chuyển.

Và cuối cùng còn có yếu tố bất ngờ:

“Bên trong là gì?”

Vì vậy trò giao hàng rất dễ được tái hiện bằng đồ chơi mà không cần mua riêng một “bộ shipper”.

Lấy chiếc giỏ hoặc xe đẩy phù hợp.

Một vài hộp chơi an toàn.

Thực phẩm đồ chơi.

Búp bê.

Xe.

Bất kỳ món nào phù hợp.

Mẹ ngồi một đầu phòng.

“Alo, BabyFun giao hàng phải không?”

Nhân viên nhỏ trả lời:

“Vâng.”

“Mẹ đặt một hộp đồ chơi.”

Con lấy món.

Cho vào giỏ.

Vận chuyển.

“Cốc cốc!”

Mẹ mở cửa.

“Đơn của cô đây.”

Ngày khác đổi vai.

Con là khách.

Mẹ giao.

Sau đó con mở “bưu kiện”.

“Ồ!”

Có một con khủng long bên trong.

Từ đây trò chơi có thể nối với rất nhiều nhóm đồ chơi BabyFun.

Giao thực phẩm cho căn bếp.

Giao dụng cụ cho gara.

Giao thuốc đồ chơi cho bác sĩ.

Giao một bộ khối xây dựng tới công trường.

Như vậy những món vốn nằm riêng lẻ bắt đầu kết nối với nhau bằng một câu chuyện vận chuyển.

Đây cũng là cách ba mẹ tận dụng đồ chơi thuê hiệu quả hơn.

Không nhất thiết mỗi món chỉ có một kịch bản.

Một giỏ mua hàng hôm qua là siêu thị.

Hôm nay trở thành xe giao hàng.

Ngày mai có thể là hành lý.

Đồ chơi càng có thể bước vào nhiều câu chuyện, trẻ càng có nhiều cách thử nghiệm với nó.

Tuy nhiên, thùng hàng thật vẫn cần được người lớn kiểm tra trước khi đưa trẻ sử dụng. Bỏ băng keo, ghim, dây buộc, túi nhựa hoặc các vật đóng gói không phù hợp; tránh những hộp từng chứa hóa chất hoặc sản phẩm có nguy cơ.

Và cũng không cần giữ lại cả núi thùng carton chỉ vì con thích. 😄

Thứ trẻ cần không phải nhất thiết là chiếc hộp thật.

Con cần câu chuyện của chiếc hộp.

Có người gửi.

Có người giao.

Có người nhận.

Có thứ đang chờ được khám phá.

Chuông cửa tưởng tượng vang lên:

“Ding dong!”

Mẹ hỏi:

“Ai đấy?”

Bé đứng ngoài cửa, ôm một hộp đồ chơi.

“BabyFun giao đồ chơi ạ!”

Có lẽ đây chính là một trong những cách tự nhiên nhất để thương hiệu xuất hiện trong trò chơi:

Không cần đứng ngoài nói với trẻ rằng đồ chơi thú vị thế nào.

Hãy để món đồ bước thẳng vào câu chuyện mà con đang muốn chơi. 📦❤️

“ĐỂ CON ĐẨY!” – VÌ SAO TRẺ CỨ THÍCH XE ĐẨY, XE HÀNG VÀ NHỮNG THỨ CÓ THỂ ĐẨY ĐI?

Đi siêu thị.

Mẹ đang đẩy xe.

Một bàn tay nhỏ đặt lên tay cầm:

“Con đẩy!”

Mẹ cho thử.

Chiếc xe đi hơi lệch.

“Chậm thôi con.”

Nhưng bé nhất định không chịu buông.

Ở nhà cũng vậy.

Một chiếc giỏ có bánh.

Xe đẩy.

Thùng nhỏ có thể dịch chuyển.

Chỉ cần có thứ gì đẩy đi được, nhiều trẻ lập tức muốn thử.

Tại sao?

Một phần vì trẻ nhìn thấy người lớn làm việc ấy thường xuyên.

Nhưng xe đẩy còn có một điều rất hấp dẫn:

Khi con tác động vào nó, một vật lớn bắt đầu di chuyển.

Đẩy về trước.

Xe đi.

Dừng lại.

Xe dừng.

Đổi hướng.

Xe đổi hướng.

Rồi con còn có thể bỏ đồ vào trong.

Bây giờ nó không chỉ là xe.

Nó đang mang thứ gì đó từ nơi này sang nơi khác.

Đây chính là lý do những món như giỏ mua hàng kéo/đẩy, xe đẩy búp bê hoặc các loại xe phù hợp với trẻ có thể tạo ra nhiều kiểu chơi.

Trong nhóm đồ chơi BabyFun, Melissa & Doug Fill & Roll Grocery Basket mà mình với bạn đã nhắc tới là một ví dụ rất dễ liên hệ.

Hôm nay nó là giỏ đi siêu thị.

Con bỏ thực phẩm đồ chơi vào.

Đẩy về nhà.

Nhưng ngày mai?

“Xe giao hàng.”

Con bỏ vài món vào.

“Mẹ đặt hàng chưa?”

Mẹ nói:

“Mẹ đặt một quả táo.”

Nhân viên giao hàng xuất phát.

Ngày khác nó lại trở thành xe đưa thú bông đi chơi.

“Gấu ngồi đây.”

Con kéo đi.

Không nhất thiết món đồ phải giữ nguyên vai trò ghi trên hộp.

Trẻ hoàn toàn có thể thay đổi chức năng trong câu chuyện.

Ba mẹ cũng có thể tạo hai điểm trong phòng.

“Kho hàng” ở một bên.

“Cửa hàng” ở bên kia.

Con có nhiệm vụ vận chuyển.

Lấy đồ.

Đặt vào.

Đẩy.

Dỡ xuống.

Rồi quay lại.

Một chuỗi hoạt động đơn giản nhưng rất dễ khiến trẻ bận rộn.

Tất nhiên, xe đẩy thật ở siêu thị hoặc những vật nặng trong nhà không phải lúc nào cũng phù hợp để trẻ tự điều khiển. Nguy cơ va chạm, kẹp tay, đổ hoặc chạy vào khu vực không an toàn vẫn cần người lớn quản lý.

Đồ chơi được thiết kế phù hợp với trẻ tạo ra một không gian dễ kiểm soát hơn.

Và đây chính là điều BabyFun có thể mang lại thông qua các món mô phỏng đời sống:

Không cần nói với trẻ:

“Đừng đẩy xe của mẹ.”

rồi kết thúc ở đó.

Mình có thể nói:

“Con muốn đẩy đúng không? Đây, hôm nay con có một chuyến hàng riêng.”

Bé chất đầy xe.

Mẹ hỏi:

“Con đi đâu?”

“Con đi siêu thị.”

“Bao giờ về?”

“Con mua xong con về.”

Và chiếc xe bắt đầu lăn.

Điều trẻ thích có thể chẳng phải chiếc xe đẩy.

Con thích cảm giác:

Mình có đồ cần mang.
Mình có nơi cần đến.
Và hôm nay chính mình là người đưa nó tới đó. ❤️

“MẤY GIỜ RỒI MẸ?” – VÌ SAO TRẺ THÍCH ĐỒNG HỒ TRƯỚC CẢ KHI HIỂU THỜI GIAN?

Bố đeo đồng hồ.

Con nhìn.

“Cho con!”

Trên tường có đồng hồ.

Kim chạy.

Con hỏi:

“Mấy giờ rồi?”

Mẹ trả lời.

Năm phút sau:

“Mấy giờ rồi?”

Vẫn chưa chắc con thực sự quan tâm là 8 giờ 10 hay 8 giờ 15. 😄

Nhưng đồng hồ có một sức hấp dẫn riêng.

Có số.

Có kim.

Có chuyển động.

Người lớn thường xuyên nhìn nó.

Và đặc biệt, người lớn dùng thời gian để giải thích rất nhiều việc với trẻ:

“Đến giờ ăn rồi.”

“Đến giờ đi học.”

“Lát nữa bố về.”

“Đến giờ ngủ.”

Trẻ chưa cần hiểu hoàn chỉnh khái niệm thời gian vẫn có thể nhận ra:

Đồng hồ dường như liên quan đến việc chuyện gì sẽ xảy ra tiếp theo.

Đó là lý do một chiếc đồng hồ đồ chơi hoặc món có kim xoay được có thể trở thành đạo cụ rất thú vị.

Nhưng đừng vội biến nó thành:

“Hôm nay học xem giờ.”

Hãy bắt đầu bằng câu chuyện.

“Bây giờ cửa hàng mở cửa.”

Con xoay kim.

“Mấy giờ?”

“10 giờ.”

Đúng hay không chưa quan trọng nếu trẻ đang chơi tưởng tượng.

“Mấy giờ gấu đi ngủ?”

Con xoay tiếp.

“12 giờ!”

Gấu hôm nay thức khá khuya. 😄

Khi trẻ lớn hơn và bắt đầu thực sự quan tâm tới giờ giấc, ba mẹ mới có thể giới thiệu dần cách xem giờ phù hợp.

Nhưng ở giai đoạn chơi nhập vai, đồng hồ có thể đơn giản là một công cụ để tạo trình tự cho câu chuyện.

Sáng thức dậy.

Đi chợ.

Nấu ăn.

Đi chơi.

Tối ngủ.

Những hoạt động mà các nhóm đồ chơi BabyFun đã mô phỏng giờ được nối với nhau bằng một yếu tố mới:

Thời gian.

Ba mẹ thậm chí có thể kết hợp đồng hồ với những món khác.

“3 giờ nhà hàng mở cửa.”

Bộ bếp xuất hiện.

“5 giờ gara đóng cửa.”

Bộ dụng cụ được cất.

“8 giờ em bé đi ngủ.”

Búp bê lên giường.

Một chiếc đồng hồ nhỏ có thể giúp nhiều thế giới nhập vai trước đó nối thành một ngày tưởng tượng hoàn chỉnh.

Tất nhiên, không nên đánh giá khả năng của trẻ chỉ dựa trên việc con xem giờ nhanh hay chậm. Việc hiểu các biểu diễn thời gian phát triển dần và mỗi trẻ có trải nghiệm khác nhau.

Mục tiêu của trò chơi vẫn là tạo cơ hội khám phá.

Và cũng không nhất thiết phải mua đồ chơi chỉ để “dạy giờ”.

Nếu BabyFun có một sản phẩm phù hợp với giai đoạn hứng thú hiện tại của trẻ, gia đình có thể thử; nếu trẻ chưa quan tâm, không cần thúc ép chỉ vì nghĩ đây là kỹ năng phải học sớm.

Điều thú vị nhất đôi khi lại nằm ở câu hỏi:

“Mấy giờ rồi?”

Mẹ hỏi lại:

“Con nghĩ mấy giờ?”

Bé nhìn đồng hồ thật nghiêm túc.

Rồi trả lời:

“Đến giờ đi chơi!”

Không đúng theo kim đồng hồ.

Nhưng rất đúng theo mong muốn. 😄

Và đó cũng là tinh thần của cả chủ đề này:

Trước khi hỏi “món đồ này dạy được gì?”

hãy thử hỏi:

“Điều gì ở món đồ của người lớn khiến con tò mò đến vậy?”

Khi hiểu được điều đó, ba mẹ sẽ dễ chọn một trải nghiệm chơi phù hợp hơn nhiều. ❤️