Lưu trữ danh mục: Tư vấn tiêu dùng

BỐ VỪA MỞ LAPTOP, CON ĐÃ CHẠY TỚI GÕ PHÍM – TRẺ THÍCH MÁY TÍNH HAY THÍCH “ĐI LÀM” GIỐNG BỐ MẸ?

Mẹ mở laptop.

Ngồi xuống làm việc.

Chưa được bao lâu…

một bàn tay nhỏ đặt lên bàn phím.

Cạch cạch cạch.

“Con làm!”

Mẹ chuyển con sang bên.

Hai phút sau…

bé lại tới.

Nếu bố mẹ thường xuyên làm việc trên máy tính ở nhà, cảnh này rất quen.

Nhưng trẻ có thực sự cần chiếc laptop không?

Có khi không.

Điều hấp dẫn nằm ở bối cảnh.

Con nhìn thấy bố mẹ ngồi rất tập trung trước thiết bị này.

Tay gõ.

Chuột di chuyển.

Màn hình thay đổi.

Có lúc bố họp.

Có lúc mẹ nói:

“Đợi mẹ làm việc xong.”

Từ đó trẻ nhận ra:

Đây là một vật cực kỳ quan trọng trong thế giới người lớn.

Và con muốn thử vai ấy.

Điều thú vị là ba mẹ không nhất thiết phải mua một chiếc “laptop trẻ em” mới đáp ứng được nhu cầu này.

Hãy nghĩ rộng hơn:

Con muốn làm văn phòng.

Một bàn nhỏ.

Điện thoại đồ chơi.

Giấy.

Bút phù hợp.

Một chiếc máy tính tiền đồ chơi hoặc đạo cụ nhập vai.

Thế là đủ để mở “công ty”.

Mẹ gọi:

“Alo, công ty còn làm việc không?”

Bé trả lời:

“Có.”

“Mẹ đặt hàng nhé.”

Con “gõ máy”.

“Xong rồi.”

Nếu có bộ chữ cái hoặc số của BabyFun, chúng cũng có thể được kéo vào câu chuyện.

Hôm nay chữ không dùng để học.

Nó là “bàn phím”.

Con chọn chữ.

Xếp thành tên cửa hàng.

Ngày khác, bộ đồ chơi máy tính tiền trở thành máy làm việc.

Đây chính là điểm hay khi mình liên hệ hành vi đời thường với hệ đồ chơi BabyFun:

Không cần tìm một bản sao chính xác của vật thật.

Hãy tìm chức năng chơi mà trẻ đang muốn tái hiện.

Con muốn ngồi làm việc giống bố?

Hãy cho con một vai.

Con muốn nhận điện thoại?

Thêm đạo cụ.

Con muốn ghi chép?

Thêm giấy.

Trò chơi tự phát triển.

Còn laptop thật, máy tính và thiết bị làm việc của bố mẹ nên có ranh giới rõ ràng.

Không chỉ vì dễ hỏng.

Thiết bị có dây, cổng kết nối, phụ kiện nhỏ và dữ liệu mà trẻ không nên tự do thao tác.

Có thể nói:

“Đây là máy của mẹ.”

“Còn đây là bàn làm việc của con.”

Điều này khác với việc:

“Con đi chỗ khác chơi đi.”

Một câu loại trẻ ra khỏi hoạt động.

Câu kia cho con một phiên bản để tham gia.

Và có thể một ngày mẹ đang họp rất nghiêm túc.

Nhìn sang.

Con cũng ngồi ở bàn nhỏ.

Cầm điện thoại đồ chơi.

Gõ gõ.

Sau đó nói:

“Mẹ im nhé. Con đang họp.”

Lúc ấy mình mới nhận ra:

Trẻ không chỉ nghe những gì bố mẹ nói.

Con quan sát cả cách chúng ta sống.

Và đôi khi món đồ chơi hấp dẫn nhất…

chính là thứ giúp con được nói:

“Hôm nay con cũng đi làm giống mẹ.” 💻❤️

BẬT – TẮT – BẬT – TẮT: VÌ SAO MỘT CHIẾC CÔNG TẮC CÓ THỂ KHIẾN TRẺ CHƠI MÃI KHÔNG CHÁN?

Con đứng cạnh công tắc.

Bật.

Đèn sáng.

Tắt.

Đèn tối.

Bật lại.

Sáng.

Tắt.

Tối.

Mẹ bắt đầu sốt ruột:

“Thôi con, đừng nghịch nữa.”

Nhưng nếu nhìn bằng mắt trẻ…

đây là một thí nghiệm cực kỳ thú vị.

Con làm một hành động rất nhỏ.

Và cả căn phòng thay đổi.

Đây là dạng trải nghiệm nguyên nhân – kết quả rõ đến mức trẻ có thể nhận ra ngay:

MÌNH LÀM → MỘT VIỆC XẢY RA.

Đó cũng là lý do trẻ hay thích nút bấm.

Công tắc.

Chuông.

Nút thang máy.

Nút trên đồ gia dụng.

Điều khiển.

Bất cứ thứ gì mà sau khi tác động, thế giới phản hồi lại.

Nhưng tất nhiên, công tắc và thiết bị điện thật không phải môi trường để trẻ tự do thử nghiệm.

Vậy mình giữ lại phần hấp dẫn nhất bằng cách nào?

Thông qua những món đồ chơi có nút bấm, cơ cấu cơ học, pop-up, bánh răng, chốt hoặc phản hồi nguyên nhân – kết quả phù hợp với độ tuổi.

Trong các nhóm đồ chơi BabyFun mình với bạn đã khai thác, có khá nhiều kiểu chơi dựa trên logic này.

Bé tác động.

Đồ chơi phản hồi.

Ví dụ:

Ấn → xe chạy.

Xoay → bánh răng chuyển động.

Gạt → cửa mở.

Thả → quả bóng chạy xuống.

Đẩy → nhân vật bật lên.

Điểm quan trọng không phải càng nhiều đèn và âm thanh càng tốt.

Một phản hồi cơ học đơn giản đôi khi đã đủ hấp dẫn.

Ba mẹ có thể ngồi cạnh nhưng đừng vội hướng dẫn toàn bộ.

“Con thử cái này xem.”

Trẻ ấn.

Một thứ chuyển động.

Mắt bé sáng lên.

“Lại!”

Con làm lần nữa.

Đó chính là lúc trẻ đang tìm ra mối liên hệ giữa hành động của mình và kết quả.

Nếu món đồ có nhiều cơ chế, hãy để trẻ khám phá từng phần.

Không nhất thiết nói:

“Ấn nút đỏ đi.”

“Bây giờ xoay cái xanh.”

Đôi khi mình cứ để con tự hỏi:

“Cái này làm gì nhỉ?”

Trong mô hình thuê BabyFun, những món có cơ chế phản hồi cũng cần được kiểm tra chức năng, chứ không chỉ làm sạch bề mặt.

Nút còn hoạt động đúng?

Bộ phận chuyển động có ổn định?

Có chi tiết lỏng hoặc bất thường?

Nếu dùng pin, ngăn pin có ở trạng thái phù hợp?

Bởi một món nhìn đẹp nhưng chức năng không còn đúng thì trải nghiệm chơi đã thay đổi.

Còn trong nhà, ba mẹ vẫn nên kiểm soát ổ điện, thiết bị điện và những nút điều khiển không dành cho trẻ.

Không phải mọi thứ “bấm được” đều nên cho con bấm.

Nhưng mình cũng không cần dập tắt sự tò mò ấy.

Chỉ cần chuyển nó sang một nơi phù hợp hơn.

Bởi khi trẻ bật công tắc lần thứ 20…

con không nhất thiết đang cố làm mẹ phát cáu. 😄

Có thể con vẫn đang say mê một phát hiện rất đơn giản:

“Ồ! Chính tay mình làm cho thứ này xảy ra.”

Với người lớn, đó là một cái nút.

Với trẻ…

đó là cảm giác mình vừa tác động được vào thế giới. ❤️

 

“ĐỂ CON HÚT!” – VÌ SAO MÁY HÚT BỤI, MÁY GIẶT VÀ NHỮNG VIỆC NHÀ LẠI HẤP DẪN TRẺ?

Mẹ bật máy hút bụi.

“Ù——”

Bé chạy tới.

“Con làm!”

Mẹ kéo máy sang trái.

Con đi theo.

Sang phải.

Con vẫn theo.

Có nhà còn có một cảnh quen thuộc khác.

Máy giặt quay.

Bé ngồi trước cửa.

Nhìn.

Quần áo xoay vòng bên trong.

Rất lâu.

Người lớn gọi đó là việc nhà.

Nhưng trẻ không nhất thiết nhìn nó như một công việc nhàm chán.

Trong mắt con, những thiết bị ấy có:

Âm thanh.

Chuyển động.

Nút bấm.

Cửa mở và đóng.

Và đặc biệt là kết quả dễ quan sát.

Sàn có vụn.

Máy đi qua.

Vụn biến mất.

Quần áo bẩn được cho vào máy.

Máy quay.

Sau đó được lấy ra.

Trẻ đang nhìn thấy một chuỗi hành động có đầu và cuối.

Cộng thêm việc:

Mẹ làm việc ấy thường xuyên.

Thế là con muốn tham gia.

Những món máy hút bụi đồ chơi, máy giặt mô phỏng hoặc bộ dọn nhà dành cho trẻ vì thế có thể hấp dẫn hơn nhiều so với vẻ ngoài của chúng.

Không phải vì trẻ “thích làm việc nhà”.

Con đang thích bắt chước một hoạt động có thật.

Ba mẹ có thể tạo trò rất đơn giản.

Rải vài miếng đồ chơi lớn, phù hợp xuống một khu vực.

“Ôi, sàn bẩn rồi.”

Nhân viên vệ sinh xuất hiện.

Con đẩy máy hút bụi đồ chơi qua.

“Xong!”

Ngày khác, búp bê có quần áo cần “giặt”.

Cho vào máy đồ chơi.

Bấm nút.

Chờ tưởng tượng.

Lấy ra.

Phơi.

Một việc mẹ vẫn làm hàng ngày đã trở thành một chuỗi nhập vai.

Các nhóm đồ chơi việc nhà, bộ dọn dẹp và đồ gia dụng mô phỏng cũng có thể bổ sung cho hệ đồ chơi nhập vai của BabyFun theo đúng logic ấy:

Trẻ thấy → trẻ muốn thử → trẻ có phiên bản chơi phù hợp hơn.

Nhưng cần giữ ranh giới an toàn rõ ràng.

Máy hút bụi, máy giặt và các thiết bị điện thật không phải đồ chơi.

Dây điện, ổ cắm, bộ phận chuyển động, chất tẩy rửa và khoang máy đều có thể tạo ra nguy cơ.

Đặc biệt không để trẻ chui vào hoặc chơi trong máy giặt, máy sấy hay các thiết bị có khoang chứa.

Nếu trẻ muốn “giúp”, ba mẹ có thể lựa chọn một việc thật phù hợp với độ tuổi và điều kiện gia đình, dưới sự giám sát.

Còn phần tưởng tượng?

Hãy để đồ chơi đảm nhiệm.

Điều này cũng giúp mình hiểu một nguyên tắc khá hay của cả chủ đề này:

Trẻ không phải lúc nào cũng cần đồ chơi trông hấp dẫn hơn đồ thật.

Đồ thật hấp dẫn vì nó có ý nghĩa trong cuộc sống của gia đình.

Vậy món đồ chơi tốt trong tình huống này không nhất thiết phải cạnh tranh với chiếc máy hút bụi của mẹ.

Nó có thể làm một việc khác:

Cho con một vai.

Mẹ dọn nhà.

Con cũng dọn.

Mẹ giặt quần áo.

Con giặt đồ cho búp bê.

Hai thế giới chạy song song.

Và có khi mẹ vừa dọn xong, quay lại thấy con đang đẩy chiếc máy đồ chơi rất nghiêm túc.

“Con làm gì đấy?”

Bé trả lời:

“Con đang giúp mẹ.”

Sàn nhà có sạch hơn không?

Chưa chắc. 😄

Nhưng con vừa nhận được thứ mình muốn ngay từ đầu:

Không chỉ đứng nhìn người lớn làm việc… mà được trở thành một phần của công việc ấy. ❤️

BỐ VỪA CẦM BÌNH TƯỚI, CON ĐÃ CHẠY THEO – KHU VƯỜN CÓ GÌ MÀ TRẺ MÊ ĐẾN THẾ?

Bố ra ban công.

Cầm bình tưới.

Bé chạy theo.

“Con tưới!”

Mẹ xới đất.

“Con làm!”

Nhìn thấy một chiếc xẻng nhỏ?

Muốn cầm ngay.

Với trẻ, làm vườn là một hoạt động rất đặc biệt bởi con không chỉ nhìn người lớn thao tác.

Con còn thấy kết quả thay đổi theo thời gian.

Đất khô.

Tưới nước.

Đất ướt.

Hạt được đặt xuống.

Một thời gian sau có mầm.

Cây lớn.

Xuất hiện lá mới.

Đó là một thế giới có rất nhiều thứ để chạm, quan sát và chờ đợi.

Không khó hiểu khi trẻ tò mò.

Nhưng dụng cụ làm vườn thật có thể nặng, sắc hoặc không phù hợp với bàn tay nhỏ.

Phân bón, thuốc xử lý cây và nhiều sản phẩm dùng ngoài vườn cũng phải được quản lý cẩn thận.

Vì vậy, bộ làm vườn dành cho trẻ – một nhóm đồ chơi mình với bạn từng nhắc đến trong các series BabyFun – có thể tạo ra một lựa chọn phù hợp hơn để bắt đầu trò chơi.

Xẻng nhỏ.

Bình tưới.

Dụng cụ mô phỏng.

Hôm nay con có thể chơi hoàn toàn giả vờ.

Một chậu cây đồ chơi.

Một ít “đất” tưởng tượng.

“Con trồng cà rốt.”

Ngày khác, bộ dụng cụ bước vào câu chuyện với thú bông.

Gấu mở trang trại.

Khủng long cần trồng cây.

Búp bê có một khu vườn.

Không cần lúc nào cũng phải có đất thật.

Nhưng nếu gia đình có điều kiện phù hợp, trẻ cũng có thể tham gia một hoạt động thật đơn giản dưới sự hướng dẫn của người lớn.

Ví dụ tưới một chậu cây bằng lượng nước phù hợp.

Lúc ấy đồ chơi và đời sống không cạnh tranh nhau.

Chúng nối với nhau.

Con chơi làm vườn.

Con quan sát bố làm thật.

Con thử một việc thật phù hợp.

Sau đó quay lại trò chơi và kể câu chuyện theo cách của mình.

Ba mẹ cũng đừng biến khu vườn thành lớp khoa học liên tục.

“Đây là bộ phận gì?”

“Cây cần những gì?”

“Con nhớ không?”

Nếu trẻ hỏi, mình trả lời.

Nếu hôm nay con chỉ muốn xúc đất từ chỗ này sang chỗ kia thì trải nghiệm ấy vẫn có giá trị với con.

Một điểm nữa cần lưu ý là hoạt động ngoài trời và đất thật cần sự giám sát phù hợp; sau khi chơi cần vệ sinh tay theo điều kiện thực tế. Không để trẻ tiếp xúc với hóa chất làm vườn hoặc dụng cụ sắc chỉ vì con đang chơi vai “người làm vườn”.

Với BabyFun, những bộ mô phỏng như vậy còn cho thấy một điều:

Đồ chơi hấp dẫn đôi khi không cần tạo ra một thế giới hoàn toàn xa lạ.

Nó chỉ cần thu nhỏ thế giới trẻ vẫn nhìn thấy mỗi ngày về một kích thước phù hợp với con.

Bố cầm bình tưới lớn.

Con có chiếc bình nhỏ.

Bố chăm cây của bố.

Con chăm “khu vườn” của con.

Một lúc sau bé chạy tới:

“Bố ơi!”

“Gì thế?”

“Cây của con lớn rồi!”

Có thể chẳng có cây nào cả.

Nhưng trong trí tưởng tượng của trẻ…

khu vườn đã mọc lên từ lâu rồi. 🌱❤️

MẸ VỪA CHẢI TÓC, CON ĐÃ CẦM LƯỢC LÀM THEO – VÌ SAO TRẺ MÊ ĐỒ CHĂM SÓC CÁ NHÂN?

Buổi sáng.

Mẹ ngồi trước gương.

Chải tóc.

Bé đứng bên cạnh.

“Con chải.”

Mẹ thoa một thứ gì đó lên mặt.

Con cũng chạm lên má.

Mẹ dùng máy sấy.

Bé nhìn không rời mắt.

Rồi một ngày…

gấu bông cũng được chải tóc.

Búp bê được “bôi kem”.

Mẹ được mời ngồi xuống:

“Con làm đẹp cho mẹ.”

Đồ chăm sóc cá nhân hấp dẫn trẻ vì chúng xuất hiện trong những nghi thức lặp lại mỗi ngày.

Chải tóc.

Rửa mặt.

Đánh răng.

Soi gương.

Chuẩn bị ra ngoài.

Trẻ quan sát rất nhiều lần và dần hiểu:

“Đây là những việc người lớn làm để chuẩn bị cho bản thân.”

Vì vậy con muốn thử.

Những bộ chăm sóc, làm tóc, salon hoặc đồ dùng cá nhân mô phỏng dành cho trẻ có thể biến nhu cầu bắt chước ấy thành trò nhập vai.

Mình với bạn trước đây cũng đã gặp nhóm trang điểm giả vờ trong các loạt đồ chơi BabyFun.

Nhưng thay vì nhìn nó đơn thuần là “đồ chơi làm đẹp”, hãy mở câu chuyện rộng hơn.

Hôm nay con mở salon.

“Mời mẹ ngồi.”

Bé dùng chiếc lược đồ chơi.

Chải tóc.

Soi gương.

“Xong!”

Ngày mai khách là búp bê.

Ngày kia gấu cần chuẩn bị đi dự sinh nhật.

Trò chơi không cần xoay quanh chuyện “đẹp hay xấu”.

Đây là điểm khá quan trọng.

Thay vì nói:

“Trang điểm cho xinh.”

ba mẹ có thể dùng ngôn ngữ trung tính hơn:

“Bạn đang chuẩn bị đi đâu?”

“Con muốn làm kiểu tóc nào?”

“Bạn gấu chuẩn bị xong chưa?”

Như vậy trọng tâm nằm ở hành động nhập vai, không phải khiến trẻ sớm nghĩ rằng ngoại hình tự nhiên cần phải được “sửa” mới đẹp.

Đồng thời, cần phân biệt rất rõ đồ mô phỏng và sản phẩm thật.

Mỹ phẩm, nước hoa, hóa chất chăm sóc tóc, dao cạo, thiết bị nhiệt và nhiều đồ vệ sinh cá nhân của người lớn không phải đồ chơi.

Đặc biệt không nên để trẻ tự lấy những chai lọ thật rồi giả vờ sử dụng chỉ vì bao bì trông thú vị.

Một bộ đồ chơi phù hợp tạo ra lời giải đơn giản:

“Đây là bộ salon của con.”

Ba mẹ cũng có thể kết hợp thêm điện thoại đồ chơi.

“Alo, em muốn đặt lịch làm tóc.”

Con nhận cuộc gọi.

“Hai giờ tới nhé.”

Rồi khách xuất hiện.

Bây giờ một chiếc lược đã mở ra cả cửa hàng.

Đó chính là điểm mình thích ở đồ chơi mô phỏng đời sống trong BabyFun.

Giá trị không chỉ nằm ở việc sản phẩm trông giống đồ thật.

Điều quan trọng là nó có đủ khoảng trống để trẻ biến những hành động mình nhìn thấy thành câu chuyện hay không.

Và nếu tối nay mẹ đang chải tóc…

bé lại chạy tới.

“Để con chải cho.”

Mẹ ngồi xuống.

Con chải được ba cái rồi tuyên bố:

“Xong rồi. 100 nghìn.”

À…

hóa ra salon này cũng biết thu tiền rồi. 😄

Trẻ đã lấy từng mảnh của đời sống người lớn:

Chải tóc – đặt lịch – phục vụ – thanh toán…

rồi ghép chúng thành thế giới của riêng mình.

Và tất cả có thể bắt đầu chỉ vì một ngày con đứng bên cạnh…

nhìn mẹ chải tóc trước gương. ❤️

BỐ MẸ VỪA KÉO VALI RA, CON ĐÃ MUỐN CHUI VÀO – VÌ SAO TRẺ MÊ TÚI XÁCH, BA LÔ VÀ VALI?

Sắp đi chơi.

Mẹ kéo vali ra.

Chưa kịp cho quần áo vào…

bé đã tới.

Mở.

Đóng.

Kéo khóa.

Bỏ gấu vào.

Thêm một chiếc ô tô.

Rồi tuyên bố:

“Con đi du lịch!”

Đối với người lớn, vali chỉ là thứ để mang hành lý.

Nhưng với trẻ, nó có hàng loạt đặc điểm hấp dẫn.

Có thể mở.

Có khoảng trống bên trong.

Có thể bỏ đồ vào.

Lấy đồ ra.

Đóng lại.

Một số loại còn có bánh xe để kéo đi.

Và đặc biệt:

Vali thường báo hiệu một chuyện sắp xảy ra.

Bố mẹ lấy vali ra khi cả nhà chuẩn bị đi đâu đó.

Vì vậy nó gắn với một trải nghiệm lớn hơn bản thân món đồ.

Điều này cũng giải thích vì sao trẻ thường mê túi xách, giỏ, ba lô hay những chiếc hộp có thể chứa đồ.

Một trong những kiểu chơi xuất hiện rất tự nhiên ở trẻ là:

CHO VÀO → MANG ĐI → LẤY RA → SẮP XẾP LẠI.

Ba mẹ hoàn toàn có thể đưa nhu cầu ấy vào trò chơi.

Không nhất thiết phải có một chiếc vali đồ chơi giống hệt vali thật.

Một chiếc giỏ kéo, túi nhập vai hoặc vật chứa được thiết kế phù hợp cho trẻ cũng có thể trở thành “hành lý”.

Những sản phẩm như Melissa & Doug Fill & Roll Grocery Basket mà BabyFun có chẳng hạn, ngoài trò đi chợ còn có thể được trẻ đưa sang những câu chuyện khác.

Hôm nay là giỏ mua hàng.

Ngày mai?

“Vali của con.”

Cho gấu vào.

Một bộ quần áo búp bê.

Một món thực phẩm đồ chơi.

“Mình đi biển!”

Mẹ hỏi:

“Đi biển cần mang gì?”

Con tự lựa chọn.

Không cần biến câu hỏi thành bài kiểm tra xem trẻ có biết chuẩn bị hành lý hay không.

Nếu con mang một con khủng long và ba quả táo thì chuyến đi hôm nay cần đúng những thứ ấy. 😄

Sau đó lấy ghế làm ô tô.

Ngồi lên.

“Đi thôi!”

Phòng khách trở thành sân bay.

Sofa trở thành khách sạn.

Chiếc giỏ trở thành hành lý.

Đây là một ví dụ rất hay cho thấy trẻ không nhất thiết cần một món đồ chơi cho mỗi tình huống.

Những món đủ mở có thể liên tục đổi vai.

Ba mẹ cũng có thể cho trẻ tham gia một phần việc chuẩn bị thật khi phù hợp:

“Con chọn gấu con muốn mang theo nhé.”

Hoặc:

“Con đặt chiếc mũ của con vào đây.”

Trải nghiệm thật cung cấp nguyên liệu.

Sau đó trò chơi tiếp tục xử lý nguyên liệu ấy bằng trí tưởng tượng.

Tất nhiên, vali thật có khóa kéo, bánh xe, cơ cấu gập hoặc những bộ phận không được thiết kế cho trẻ tự chơi. Ba mẹ vẫn cần giám sát và tránh để trẻ trèo/chui vào những vật chứa có nguy cơ mắc kẹt hoặc đổ.

Điều thú vị nhất là…

nhiều khi cả nhà chẳng chuẩn bị đi đâu cả.

Bé vẫn đóng đồ.

Kéo chiếc giỏ vòng quanh nhà.

Mẹ hỏi:

“Con đi đâu?”

“Con đi Nhật.”

“Bao giờ về?”

“Mai.”

Năm phút sau con quay lại.

“Con về rồi.”

Một chuyến du lịch rất nhanh. 😄

Nhưng trong năm phút ấy, trẻ đã biến một vật dùng để mang đồ thành một phương tiện để mang cả câu chuyện đi theo mình.

Đôi khi trí tưởng tượng của con chỉ cần:

Một chiếc túi đủ lớn để chứa vài món đồ… và một lý do để lên đường. ❤️

“MẸ ƠI, CON CÓ TIỀN!” – VÌ SAO TRẺ CỨ THÍCH LỤC VÍ, CẦM THẺ VÀ BẮT CHƯỚC TRẢ TIỀN?

Mẹ mở ví.

Lấy một tờ tiền.

Bé nhìn.

Mẹ đưa thẻ cho nhân viên.

Bé vẫn nhìn.

Về đến nhà, chỉ cần mẹ để chiếc ví trong tầm mắt…

một bàn tay nhỏ lập tức xuất hiện.

Mở.

Lấy thẻ ra.

Nhét vào.

Rồi cầm một tấm thẻ bất kỳ đưa cho mẹ:

“Con trả tiền!”

Có những vật dụng người lớn thấy rất bình thường nhưng đối với trẻ lại chứa cả một chuỗi hành động thú vị.

Ví tiền là một ví dụ.

Nó mở được.

Bên trong có nhiều ngăn.

Có những vật nhỏ khác nhau.

Quan trọng hơn, trẻ thường thấy bố mẹ sử dụng chúng trong một tình huống có ý nghĩa rất rõ:

MUA HÀNG → TRẢ TIỀN → NHẬN ĐỒ.

Vì vậy đôi khi thứ con muốn bắt chước không phải hành động “có tiền”.

Con đang tái hiện một phần của việc đi mua sắm.

Đây chính là lúc những bộ siêu thị, máy tính tiền, tiền đồ chơi, giỏ mua hàng và thực phẩm giả lập trở nên thú vị.

Những nhóm đồ chơi nhập vai kiểu này cũng rất phù hợp với hệ đồ chơi mà BabyFun đang khai thác.

Thay vì đưa ví thật, ba mẹ có thể mở một cửa hàng trong phòng khách.

Mẹ bán.

Con mua.

“Con mua quả táo này.”

“Bao nhiêu tiền?”

“10 nghìn.”

Con đưa tiền đồ chơi.

Mẹ nhận.

“Cảm ơn quý khách.”

Một lúc sau đổi vai.

Con làm người bán.

Mẹ hỏi:

“Quả chuối bao nhiêu?”

Bé suy nghĩ:

“100 triệu.”

Cửa hàng hơi đắt. 😄

Nhưng không sao.

Với trẻ nhỏ, trò chơi chưa cần trở thành bài học tài chính.

Mục tiêu trước tiên vẫn là nhập vai.

Chọn món.

Đưa cho người bán.

Trả.

Nhận.

Cất vào giỏ.

Khi trẻ lớn hơn và đã quan tâm tới số lượng, ba mẹ mới có thể đưa thêm việc đếm tiền đồ chơi hoặc so sánh đơn giản nếu phù hợp.

Nhưng không cần mỗi lần chơi cửa hàng đều phải học toán.

Đôi khi con chỉ muốn bán hàng.

Một cách khác là kết hợp với những món mình đã nói tới trước đây.

Giỏ hàng + thực phẩm + máy tính tiền.

Sau khi mua xong:

Mang về → cất tủ lạnh → nấu ăn → mở nhà hàng.

Như vậy một chiếc máy tính tiền không đứng riêng.

Nó trở thành một điểm trong cả chuỗi sinh hoạt mà trẻ từng nhìn thấy ngoài đời.

Còn với ví, tiền xu, thẻ ngân hàng thật, ba mẹ vẫn nên quản lý.

Tiền và các vật nhỏ không được thiết kế như đồ chơi; thẻ thật cũng chứa thông tin và có thể bị thất lạc hoặc hư hỏng.

Phiên bản đồ chơi giúp ranh giới rõ hơn:

“Đây là tiền của cửa hàng con.”

Và lần tới khi thấy bé lại cầm một tấm thẻ lên rồi nói:

“Mẹ mua gì đi!”

hãy thử mở cửa hàng cùng con.

Có thể thứ trẻ đang tìm kiếm chẳng phải chiếc ví của mẹ.

Con chỉ đang muốn được làm điều mình đã quan sát hàng trăm lần:

Chọn một món.
Mang ra quầy.
Trả tiền.
Rồi tự hào xách túi về nhà. ❤️