Lưu trữ thẻ: #BabyFun #DoChoiChoTre #10DoChoiNenCo #DoChoiGiaoDuc #HocQuaChoi #PlayBasedLearning #PhatTrienTreEm #TreEmThongMinh #KyNangSongTreEm #TuoiThoHanhPhuc #ChaMeThongThai #CongDongBabyFun

“SHIPPER ĐẾN!” – VÌ SAO TRẺ MÊ THÙNG HÀNG, BƯU KIỆN VÀ TRÒ GIAO ĐỒ?

Chuông cửa reo.

Bé chạy ra.

“Ai đấy mẹ?”

“Chú giao hàng.”

Một chiếc hộp được đưa vào nhà.

Con nhìn.

“Mẹ mua gì?”

Mẹ mở.

Bé đứng sát bên cạnh.

Có khi món bên trong chỉ hấp dẫn được năm phút…

nhưng chiếc thùng carton thì được giữ lại cả buổi.

Đây là một hoạt động rất đặc trưng của cuộc sống hiện đại mà trẻ quan sát thường xuyên:

ĐẶT HÀNG → CHỜ → CÓ NGƯỜI MANG TỚI → NHẬN HỘP → MỞ RA.

Đối với trẻ, nó gần như một câu chuyện có sẵn.

Có nhân vật.

Có hành động.

Có một thứ được vận chuyển.

Và cuối cùng còn có yếu tố bất ngờ:

“Bên trong là gì?”

Vì vậy trò giao hàng rất dễ được tái hiện bằng đồ chơi mà không cần mua riêng một “bộ shipper”.

Lấy chiếc giỏ hoặc xe đẩy phù hợp.

Một vài hộp chơi an toàn.

Thực phẩm đồ chơi.

Búp bê.

Xe.

Bất kỳ món nào phù hợp.

Mẹ ngồi một đầu phòng.

“Alo, BabyFun giao hàng phải không?”

Nhân viên nhỏ trả lời:

“Vâng.”

“Mẹ đặt một hộp đồ chơi.”

Con lấy món.

Cho vào giỏ.

Vận chuyển.

“Cốc cốc!”

Mẹ mở cửa.

“Đơn của cô đây.”

Ngày khác đổi vai.

Con là khách.

Mẹ giao.

Sau đó con mở “bưu kiện”.

“Ồ!”

Có một con khủng long bên trong.

Từ đây trò chơi có thể nối với rất nhiều nhóm đồ chơi BabyFun.

Giao thực phẩm cho căn bếp.

Giao dụng cụ cho gara.

Giao thuốc đồ chơi cho bác sĩ.

Giao một bộ khối xây dựng tới công trường.

Như vậy những món vốn nằm riêng lẻ bắt đầu kết nối với nhau bằng một câu chuyện vận chuyển.

Đây cũng là cách ba mẹ tận dụng đồ chơi thuê hiệu quả hơn.

Không nhất thiết mỗi món chỉ có một kịch bản.

Một giỏ mua hàng hôm qua là siêu thị.

Hôm nay trở thành xe giao hàng.

Ngày mai có thể là hành lý.

Đồ chơi càng có thể bước vào nhiều câu chuyện, trẻ càng có nhiều cách thử nghiệm với nó.

Tuy nhiên, thùng hàng thật vẫn cần được người lớn kiểm tra trước khi đưa trẻ sử dụng. Bỏ băng keo, ghim, dây buộc, túi nhựa hoặc các vật đóng gói không phù hợp; tránh những hộp từng chứa hóa chất hoặc sản phẩm có nguy cơ.

Và cũng không cần giữ lại cả núi thùng carton chỉ vì con thích. 😄

Thứ trẻ cần không phải nhất thiết là chiếc hộp thật.

Con cần câu chuyện của chiếc hộp.

Có người gửi.

Có người giao.

Có người nhận.

Có thứ đang chờ được khám phá.

Chuông cửa tưởng tượng vang lên:

“Ding dong!”

Mẹ hỏi:

“Ai đấy?”

Bé đứng ngoài cửa, ôm một hộp đồ chơi.

“BabyFun giao đồ chơi ạ!”

Có lẽ đây chính là một trong những cách tự nhiên nhất để thương hiệu xuất hiện trong trò chơi:

Không cần đứng ngoài nói với trẻ rằng đồ chơi thú vị thế nào.

Hãy để món đồ bước thẳng vào câu chuyện mà con đang muốn chơi. 📦❤️

“ĐỂ CON ĐẨY!” – VÌ SAO TRẺ CỨ THÍCH XE ĐẨY, XE HÀNG VÀ NHỮNG THỨ CÓ THỂ ĐẨY ĐI?

Đi siêu thị.

Mẹ đang đẩy xe.

Một bàn tay nhỏ đặt lên tay cầm:

“Con đẩy!”

Mẹ cho thử.

Chiếc xe đi hơi lệch.

“Chậm thôi con.”

Nhưng bé nhất định không chịu buông.

Ở nhà cũng vậy.

Một chiếc giỏ có bánh.

Xe đẩy.

Thùng nhỏ có thể dịch chuyển.

Chỉ cần có thứ gì đẩy đi được, nhiều trẻ lập tức muốn thử.

Tại sao?

Một phần vì trẻ nhìn thấy người lớn làm việc ấy thường xuyên.

Nhưng xe đẩy còn có một điều rất hấp dẫn:

Khi con tác động vào nó, một vật lớn bắt đầu di chuyển.

Đẩy về trước.

Xe đi.

Dừng lại.

Xe dừng.

Đổi hướng.

Xe đổi hướng.

Rồi con còn có thể bỏ đồ vào trong.

Bây giờ nó không chỉ là xe.

Nó đang mang thứ gì đó từ nơi này sang nơi khác.

Đây chính là lý do những món như giỏ mua hàng kéo/đẩy, xe đẩy búp bê hoặc các loại xe phù hợp với trẻ có thể tạo ra nhiều kiểu chơi.

Trong nhóm đồ chơi BabyFun, Melissa & Doug Fill & Roll Grocery Basket mà mình với bạn đã nhắc tới là một ví dụ rất dễ liên hệ.

Hôm nay nó là giỏ đi siêu thị.

Con bỏ thực phẩm đồ chơi vào.

Đẩy về nhà.

Nhưng ngày mai?

“Xe giao hàng.”

Con bỏ vài món vào.

“Mẹ đặt hàng chưa?”

Mẹ nói:

“Mẹ đặt một quả táo.”

Nhân viên giao hàng xuất phát.

Ngày khác nó lại trở thành xe đưa thú bông đi chơi.

“Gấu ngồi đây.”

Con kéo đi.

Không nhất thiết món đồ phải giữ nguyên vai trò ghi trên hộp.

Trẻ hoàn toàn có thể thay đổi chức năng trong câu chuyện.

Ba mẹ cũng có thể tạo hai điểm trong phòng.

“Kho hàng” ở một bên.

“Cửa hàng” ở bên kia.

Con có nhiệm vụ vận chuyển.

Lấy đồ.

Đặt vào.

Đẩy.

Dỡ xuống.

Rồi quay lại.

Một chuỗi hoạt động đơn giản nhưng rất dễ khiến trẻ bận rộn.

Tất nhiên, xe đẩy thật ở siêu thị hoặc những vật nặng trong nhà không phải lúc nào cũng phù hợp để trẻ tự điều khiển. Nguy cơ va chạm, kẹp tay, đổ hoặc chạy vào khu vực không an toàn vẫn cần người lớn quản lý.

Đồ chơi được thiết kế phù hợp với trẻ tạo ra một không gian dễ kiểm soát hơn.

Và đây chính là điều BabyFun có thể mang lại thông qua các món mô phỏng đời sống:

Không cần nói với trẻ:

“Đừng đẩy xe của mẹ.”

rồi kết thúc ở đó.

Mình có thể nói:

“Con muốn đẩy đúng không? Đây, hôm nay con có một chuyến hàng riêng.”

Bé chất đầy xe.

Mẹ hỏi:

“Con đi đâu?”

“Con đi siêu thị.”

“Bao giờ về?”

“Con mua xong con về.”

Và chiếc xe bắt đầu lăn.

Điều trẻ thích có thể chẳng phải chiếc xe đẩy.

Con thích cảm giác:

Mình có đồ cần mang.
Mình có nơi cần đến.
Và hôm nay chính mình là người đưa nó tới đó. ❤️

“MẤY GIỜ RỒI MẸ?” – VÌ SAO TRẺ THÍCH ĐỒNG HỒ TRƯỚC CẢ KHI HIỂU THỜI GIAN?

Bố đeo đồng hồ.

Con nhìn.

“Cho con!”

Trên tường có đồng hồ.

Kim chạy.

Con hỏi:

“Mấy giờ rồi?”

Mẹ trả lời.

Năm phút sau:

“Mấy giờ rồi?”

Vẫn chưa chắc con thực sự quan tâm là 8 giờ 10 hay 8 giờ 15. 😄

Nhưng đồng hồ có một sức hấp dẫn riêng.

Có số.

Có kim.

Có chuyển động.

Người lớn thường xuyên nhìn nó.

Và đặc biệt, người lớn dùng thời gian để giải thích rất nhiều việc với trẻ:

“Đến giờ ăn rồi.”

“Đến giờ đi học.”

“Lát nữa bố về.”

“Đến giờ ngủ.”

Trẻ chưa cần hiểu hoàn chỉnh khái niệm thời gian vẫn có thể nhận ra:

Đồng hồ dường như liên quan đến việc chuyện gì sẽ xảy ra tiếp theo.

Đó là lý do một chiếc đồng hồ đồ chơi hoặc món có kim xoay được có thể trở thành đạo cụ rất thú vị.

Nhưng đừng vội biến nó thành:

“Hôm nay học xem giờ.”

Hãy bắt đầu bằng câu chuyện.

“Bây giờ cửa hàng mở cửa.”

Con xoay kim.

“Mấy giờ?”

“10 giờ.”

Đúng hay không chưa quan trọng nếu trẻ đang chơi tưởng tượng.

“Mấy giờ gấu đi ngủ?”

Con xoay tiếp.

“12 giờ!”

Gấu hôm nay thức khá khuya. 😄

Khi trẻ lớn hơn và bắt đầu thực sự quan tâm tới giờ giấc, ba mẹ mới có thể giới thiệu dần cách xem giờ phù hợp.

Nhưng ở giai đoạn chơi nhập vai, đồng hồ có thể đơn giản là một công cụ để tạo trình tự cho câu chuyện.

Sáng thức dậy.

Đi chợ.

Nấu ăn.

Đi chơi.

Tối ngủ.

Những hoạt động mà các nhóm đồ chơi BabyFun đã mô phỏng giờ được nối với nhau bằng một yếu tố mới:

Thời gian.

Ba mẹ thậm chí có thể kết hợp đồng hồ với những món khác.

“3 giờ nhà hàng mở cửa.”

Bộ bếp xuất hiện.

“5 giờ gara đóng cửa.”

Bộ dụng cụ được cất.

“8 giờ em bé đi ngủ.”

Búp bê lên giường.

Một chiếc đồng hồ nhỏ có thể giúp nhiều thế giới nhập vai trước đó nối thành một ngày tưởng tượng hoàn chỉnh.

Tất nhiên, không nên đánh giá khả năng của trẻ chỉ dựa trên việc con xem giờ nhanh hay chậm. Việc hiểu các biểu diễn thời gian phát triển dần và mỗi trẻ có trải nghiệm khác nhau.

Mục tiêu của trò chơi vẫn là tạo cơ hội khám phá.

Và cũng không nhất thiết phải mua đồ chơi chỉ để “dạy giờ”.

Nếu BabyFun có một sản phẩm phù hợp với giai đoạn hứng thú hiện tại của trẻ, gia đình có thể thử; nếu trẻ chưa quan tâm, không cần thúc ép chỉ vì nghĩ đây là kỹ năng phải học sớm.

Điều thú vị nhất đôi khi lại nằm ở câu hỏi:

“Mấy giờ rồi?”

Mẹ hỏi lại:

“Con nghĩ mấy giờ?”

Bé nhìn đồng hồ thật nghiêm túc.

Rồi trả lời:

“Đến giờ đi chơi!”

Không đúng theo kim đồng hồ.

Nhưng rất đúng theo mong muốn. 😄

Và đó cũng là tinh thần của cả chủ đề này:

Trước khi hỏi “món đồ này dạy được gì?”

hãy thử hỏi:

“Điều gì ở món đồ của người lớn khiến con tò mò đến vậy?”

Khi hiểu được điều đó, ba mẹ sẽ dễ chọn một trải nghiệm chơi phù hợp hơn nhiều. ❤️

BỐ VỪA MỞ LAPTOP, CON ĐÃ CHẠY TỚI GÕ PHÍM – TRẺ THÍCH MÁY TÍNH HAY THÍCH “ĐI LÀM” GIỐNG BỐ MẸ?

Mẹ mở laptop.

Ngồi xuống làm việc.

Chưa được bao lâu…

một bàn tay nhỏ đặt lên bàn phím.

Cạch cạch cạch.

“Con làm!”

Mẹ chuyển con sang bên.

Hai phút sau…

bé lại tới.

Nếu bố mẹ thường xuyên làm việc trên máy tính ở nhà, cảnh này rất quen.

Nhưng trẻ có thực sự cần chiếc laptop không?

Có khi không.

Điều hấp dẫn nằm ở bối cảnh.

Con nhìn thấy bố mẹ ngồi rất tập trung trước thiết bị này.

Tay gõ.

Chuột di chuyển.

Màn hình thay đổi.

Có lúc bố họp.

Có lúc mẹ nói:

“Đợi mẹ làm việc xong.”

Từ đó trẻ nhận ra:

Đây là một vật cực kỳ quan trọng trong thế giới người lớn.

Và con muốn thử vai ấy.

Điều thú vị là ba mẹ không nhất thiết phải mua một chiếc “laptop trẻ em” mới đáp ứng được nhu cầu này.

Hãy nghĩ rộng hơn:

Con muốn làm văn phòng.

Một bàn nhỏ.

Điện thoại đồ chơi.

Giấy.

Bút phù hợp.

Một chiếc máy tính tiền đồ chơi hoặc đạo cụ nhập vai.

Thế là đủ để mở “công ty”.

Mẹ gọi:

“Alo, công ty còn làm việc không?”

Bé trả lời:

“Có.”

“Mẹ đặt hàng nhé.”

Con “gõ máy”.

“Xong rồi.”

Nếu có bộ chữ cái hoặc số của BabyFun, chúng cũng có thể được kéo vào câu chuyện.

Hôm nay chữ không dùng để học.

Nó là “bàn phím”.

Con chọn chữ.

Xếp thành tên cửa hàng.

Ngày khác, bộ đồ chơi máy tính tiền trở thành máy làm việc.

Đây chính là điểm hay khi mình liên hệ hành vi đời thường với hệ đồ chơi BabyFun:

Không cần tìm một bản sao chính xác của vật thật.

Hãy tìm chức năng chơi mà trẻ đang muốn tái hiện.

Con muốn ngồi làm việc giống bố?

Hãy cho con một vai.

Con muốn nhận điện thoại?

Thêm đạo cụ.

Con muốn ghi chép?

Thêm giấy.

Trò chơi tự phát triển.

Còn laptop thật, máy tính và thiết bị làm việc của bố mẹ nên có ranh giới rõ ràng.

Không chỉ vì dễ hỏng.

Thiết bị có dây, cổng kết nối, phụ kiện nhỏ và dữ liệu mà trẻ không nên tự do thao tác.

Có thể nói:

“Đây là máy của mẹ.”

“Còn đây là bàn làm việc của con.”

Điều này khác với việc:

“Con đi chỗ khác chơi đi.”

Một câu loại trẻ ra khỏi hoạt động.

Câu kia cho con một phiên bản để tham gia.

Và có thể một ngày mẹ đang họp rất nghiêm túc.

Nhìn sang.

Con cũng ngồi ở bàn nhỏ.

Cầm điện thoại đồ chơi.

Gõ gõ.

Sau đó nói:

“Mẹ im nhé. Con đang họp.”

Lúc ấy mình mới nhận ra:

Trẻ không chỉ nghe những gì bố mẹ nói.

Con quan sát cả cách chúng ta sống.

Và đôi khi món đồ chơi hấp dẫn nhất…

chính là thứ giúp con được nói:

“Hôm nay con cũng đi làm giống mẹ.” 💻❤️

BẬT – TẮT – BẬT – TẮT: VÌ SAO MỘT CHIẾC CÔNG TẮC CÓ THỂ KHIẾN TRẺ CHƠI MÃI KHÔNG CHÁN?

Con đứng cạnh công tắc.

Bật.

Đèn sáng.

Tắt.

Đèn tối.

Bật lại.

Sáng.

Tắt.

Tối.

Mẹ bắt đầu sốt ruột:

“Thôi con, đừng nghịch nữa.”

Nhưng nếu nhìn bằng mắt trẻ…

đây là một thí nghiệm cực kỳ thú vị.

Con làm một hành động rất nhỏ.

Và cả căn phòng thay đổi.

Đây là dạng trải nghiệm nguyên nhân – kết quả rõ đến mức trẻ có thể nhận ra ngay:

MÌNH LÀM → MỘT VIỆC XẢY RA.

Đó cũng là lý do trẻ hay thích nút bấm.

Công tắc.

Chuông.

Nút thang máy.

Nút trên đồ gia dụng.

Điều khiển.

Bất cứ thứ gì mà sau khi tác động, thế giới phản hồi lại.

Nhưng tất nhiên, công tắc và thiết bị điện thật không phải môi trường để trẻ tự do thử nghiệm.

Vậy mình giữ lại phần hấp dẫn nhất bằng cách nào?

Thông qua những món đồ chơi có nút bấm, cơ cấu cơ học, pop-up, bánh răng, chốt hoặc phản hồi nguyên nhân – kết quả phù hợp với độ tuổi.

Trong các nhóm đồ chơi BabyFun mình với bạn đã khai thác, có khá nhiều kiểu chơi dựa trên logic này.

Bé tác động.

Đồ chơi phản hồi.

Ví dụ:

Ấn → xe chạy.

Xoay → bánh răng chuyển động.

Gạt → cửa mở.

Thả → quả bóng chạy xuống.

Đẩy → nhân vật bật lên.

Điểm quan trọng không phải càng nhiều đèn và âm thanh càng tốt.

Một phản hồi cơ học đơn giản đôi khi đã đủ hấp dẫn.

Ba mẹ có thể ngồi cạnh nhưng đừng vội hướng dẫn toàn bộ.

“Con thử cái này xem.”

Trẻ ấn.

Một thứ chuyển động.

Mắt bé sáng lên.

“Lại!”

Con làm lần nữa.

Đó chính là lúc trẻ đang tìm ra mối liên hệ giữa hành động của mình và kết quả.

Nếu món đồ có nhiều cơ chế, hãy để trẻ khám phá từng phần.

Không nhất thiết nói:

“Ấn nút đỏ đi.”

“Bây giờ xoay cái xanh.”

Đôi khi mình cứ để con tự hỏi:

“Cái này làm gì nhỉ?”

Trong mô hình thuê BabyFun, những món có cơ chế phản hồi cũng cần được kiểm tra chức năng, chứ không chỉ làm sạch bề mặt.

Nút còn hoạt động đúng?

Bộ phận chuyển động có ổn định?

Có chi tiết lỏng hoặc bất thường?

Nếu dùng pin, ngăn pin có ở trạng thái phù hợp?

Bởi một món nhìn đẹp nhưng chức năng không còn đúng thì trải nghiệm chơi đã thay đổi.

Còn trong nhà, ba mẹ vẫn nên kiểm soát ổ điện, thiết bị điện và những nút điều khiển không dành cho trẻ.

Không phải mọi thứ “bấm được” đều nên cho con bấm.

Nhưng mình cũng không cần dập tắt sự tò mò ấy.

Chỉ cần chuyển nó sang một nơi phù hợp hơn.

Bởi khi trẻ bật công tắc lần thứ 20…

con không nhất thiết đang cố làm mẹ phát cáu. 😄

Có thể con vẫn đang say mê một phát hiện rất đơn giản:

“Ồ! Chính tay mình làm cho thứ này xảy ra.”

Với người lớn, đó là một cái nút.

Với trẻ…

đó là cảm giác mình vừa tác động được vào thế giới. ❤️

 

“ĐỂ CON HÚT!” – VÌ SAO MÁY HÚT BỤI, MÁY GIẶT VÀ NHỮNG VIỆC NHÀ LẠI HẤP DẪN TRẺ?

Mẹ bật máy hút bụi.

“Ù——”

Bé chạy tới.

“Con làm!”

Mẹ kéo máy sang trái.

Con đi theo.

Sang phải.

Con vẫn theo.

Có nhà còn có một cảnh quen thuộc khác.

Máy giặt quay.

Bé ngồi trước cửa.

Nhìn.

Quần áo xoay vòng bên trong.

Rất lâu.

Người lớn gọi đó là việc nhà.

Nhưng trẻ không nhất thiết nhìn nó như một công việc nhàm chán.

Trong mắt con, những thiết bị ấy có:

Âm thanh.

Chuyển động.

Nút bấm.

Cửa mở và đóng.

Và đặc biệt là kết quả dễ quan sát.

Sàn có vụn.

Máy đi qua.

Vụn biến mất.

Quần áo bẩn được cho vào máy.

Máy quay.

Sau đó được lấy ra.

Trẻ đang nhìn thấy một chuỗi hành động có đầu và cuối.

Cộng thêm việc:

Mẹ làm việc ấy thường xuyên.

Thế là con muốn tham gia.

Những món máy hút bụi đồ chơi, máy giặt mô phỏng hoặc bộ dọn nhà dành cho trẻ vì thế có thể hấp dẫn hơn nhiều so với vẻ ngoài của chúng.

Không phải vì trẻ “thích làm việc nhà”.

Con đang thích bắt chước một hoạt động có thật.

Ba mẹ có thể tạo trò rất đơn giản.

Rải vài miếng đồ chơi lớn, phù hợp xuống một khu vực.

“Ôi, sàn bẩn rồi.”

Nhân viên vệ sinh xuất hiện.

Con đẩy máy hút bụi đồ chơi qua.

“Xong!”

Ngày khác, búp bê có quần áo cần “giặt”.

Cho vào máy đồ chơi.

Bấm nút.

Chờ tưởng tượng.

Lấy ra.

Phơi.

Một việc mẹ vẫn làm hàng ngày đã trở thành một chuỗi nhập vai.

Các nhóm đồ chơi việc nhà, bộ dọn dẹp và đồ gia dụng mô phỏng cũng có thể bổ sung cho hệ đồ chơi nhập vai của BabyFun theo đúng logic ấy:

Trẻ thấy → trẻ muốn thử → trẻ có phiên bản chơi phù hợp hơn.

Nhưng cần giữ ranh giới an toàn rõ ràng.

Máy hút bụi, máy giặt và các thiết bị điện thật không phải đồ chơi.

Dây điện, ổ cắm, bộ phận chuyển động, chất tẩy rửa và khoang máy đều có thể tạo ra nguy cơ.

Đặc biệt không để trẻ chui vào hoặc chơi trong máy giặt, máy sấy hay các thiết bị có khoang chứa.

Nếu trẻ muốn “giúp”, ba mẹ có thể lựa chọn một việc thật phù hợp với độ tuổi và điều kiện gia đình, dưới sự giám sát.

Còn phần tưởng tượng?

Hãy để đồ chơi đảm nhiệm.

Điều này cũng giúp mình hiểu một nguyên tắc khá hay của cả chủ đề này:

Trẻ không phải lúc nào cũng cần đồ chơi trông hấp dẫn hơn đồ thật.

Đồ thật hấp dẫn vì nó có ý nghĩa trong cuộc sống của gia đình.

Vậy món đồ chơi tốt trong tình huống này không nhất thiết phải cạnh tranh với chiếc máy hút bụi của mẹ.

Nó có thể làm một việc khác:

Cho con một vai.

Mẹ dọn nhà.

Con cũng dọn.

Mẹ giặt quần áo.

Con giặt đồ cho búp bê.

Hai thế giới chạy song song.

Và có khi mẹ vừa dọn xong, quay lại thấy con đang đẩy chiếc máy đồ chơi rất nghiêm túc.

“Con làm gì đấy?”

Bé trả lời:

“Con đang giúp mẹ.”

Sàn nhà có sạch hơn không?

Chưa chắc. 😄

Nhưng con vừa nhận được thứ mình muốn ngay từ đầu:

Không chỉ đứng nhìn người lớn làm việc… mà được trở thành một phần của công việc ấy. ❤️

BỐ VỪA CẦM BÌNH TƯỚI, CON ĐÃ CHẠY THEO – KHU VƯỜN CÓ GÌ MÀ TRẺ MÊ ĐẾN THẾ?

Bố ra ban công.

Cầm bình tưới.

Bé chạy theo.

“Con tưới!”

Mẹ xới đất.

“Con làm!”

Nhìn thấy một chiếc xẻng nhỏ?

Muốn cầm ngay.

Với trẻ, làm vườn là một hoạt động rất đặc biệt bởi con không chỉ nhìn người lớn thao tác.

Con còn thấy kết quả thay đổi theo thời gian.

Đất khô.

Tưới nước.

Đất ướt.

Hạt được đặt xuống.

Một thời gian sau có mầm.

Cây lớn.

Xuất hiện lá mới.

Đó là một thế giới có rất nhiều thứ để chạm, quan sát và chờ đợi.

Không khó hiểu khi trẻ tò mò.

Nhưng dụng cụ làm vườn thật có thể nặng, sắc hoặc không phù hợp với bàn tay nhỏ.

Phân bón, thuốc xử lý cây và nhiều sản phẩm dùng ngoài vườn cũng phải được quản lý cẩn thận.

Vì vậy, bộ làm vườn dành cho trẻ – một nhóm đồ chơi mình với bạn từng nhắc đến trong các series BabyFun – có thể tạo ra một lựa chọn phù hợp hơn để bắt đầu trò chơi.

Xẻng nhỏ.

Bình tưới.

Dụng cụ mô phỏng.

Hôm nay con có thể chơi hoàn toàn giả vờ.

Một chậu cây đồ chơi.

Một ít “đất” tưởng tượng.

“Con trồng cà rốt.”

Ngày khác, bộ dụng cụ bước vào câu chuyện với thú bông.

Gấu mở trang trại.

Khủng long cần trồng cây.

Búp bê có một khu vườn.

Không cần lúc nào cũng phải có đất thật.

Nhưng nếu gia đình có điều kiện phù hợp, trẻ cũng có thể tham gia một hoạt động thật đơn giản dưới sự hướng dẫn của người lớn.

Ví dụ tưới một chậu cây bằng lượng nước phù hợp.

Lúc ấy đồ chơi và đời sống không cạnh tranh nhau.

Chúng nối với nhau.

Con chơi làm vườn.

Con quan sát bố làm thật.

Con thử một việc thật phù hợp.

Sau đó quay lại trò chơi và kể câu chuyện theo cách của mình.

Ba mẹ cũng đừng biến khu vườn thành lớp khoa học liên tục.

“Đây là bộ phận gì?”

“Cây cần những gì?”

“Con nhớ không?”

Nếu trẻ hỏi, mình trả lời.

Nếu hôm nay con chỉ muốn xúc đất từ chỗ này sang chỗ kia thì trải nghiệm ấy vẫn có giá trị với con.

Một điểm nữa cần lưu ý là hoạt động ngoài trời và đất thật cần sự giám sát phù hợp; sau khi chơi cần vệ sinh tay theo điều kiện thực tế. Không để trẻ tiếp xúc với hóa chất làm vườn hoặc dụng cụ sắc chỉ vì con đang chơi vai “người làm vườn”.

Với BabyFun, những bộ mô phỏng như vậy còn cho thấy một điều:

Đồ chơi hấp dẫn đôi khi không cần tạo ra một thế giới hoàn toàn xa lạ.

Nó chỉ cần thu nhỏ thế giới trẻ vẫn nhìn thấy mỗi ngày về một kích thước phù hợp với con.

Bố cầm bình tưới lớn.

Con có chiếc bình nhỏ.

Bố chăm cây của bố.

Con chăm “khu vườn” của con.

Một lúc sau bé chạy tới:

“Bố ơi!”

“Gì thế?”

“Cây của con lớn rồi!”

Có thể chẳng có cây nào cả.

Nhưng trong trí tưởng tượng của trẻ…

khu vườn đã mọc lên từ lâu rồi. 🌱❤️

MẸ VỪA CHẢI TÓC, CON ĐÃ CẦM LƯỢC LÀM THEO – VÌ SAO TRẺ MÊ ĐỒ CHĂM SÓC CÁ NHÂN?

Buổi sáng.

Mẹ ngồi trước gương.

Chải tóc.

Bé đứng bên cạnh.

“Con chải.”

Mẹ thoa một thứ gì đó lên mặt.

Con cũng chạm lên má.

Mẹ dùng máy sấy.

Bé nhìn không rời mắt.

Rồi một ngày…

gấu bông cũng được chải tóc.

Búp bê được “bôi kem”.

Mẹ được mời ngồi xuống:

“Con làm đẹp cho mẹ.”

Đồ chăm sóc cá nhân hấp dẫn trẻ vì chúng xuất hiện trong những nghi thức lặp lại mỗi ngày.

Chải tóc.

Rửa mặt.

Đánh răng.

Soi gương.

Chuẩn bị ra ngoài.

Trẻ quan sát rất nhiều lần và dần hiểu:

“Đây là những việc người lớn làm để chuẩn bị cho bản thân.”

Vì vậy con muốn thử.

Những bộ chăm sóc, làm tóc, salon hoặc đồ dùng cá nhân mô phỏng dành cho trẻ có thể biến nhu cầu bắt chước ấy thành trò nhập vai.

Mình với bạn trước đây cũng đã gặp nhóm trang điểm giả vờ trong các loạt đồ chơi BabyFun.

Nhưng thay vì nhìn nó đơn thuần là “đồ chơi làm đẹp”, hãy mở câu chuyện rộng hơn.

Hôm nay con mở salon.

“Mời mẹ ngồi.”

Bé dùng chiếc lược đồ chơi.

Chải tóc.

Soi gương.

“Xong!”

Ngày mai khách là búp bê.

Ngày kia gấu cần chuẩn bị đi dự sinh nhật.

Trò chơi không cần xoay quanh chuyện “đẹp hay xấu”.

Đây là điểm khá quan trọng.

Thay vì nói:

“Trang điểm cho xinh.”

ba mẹ có thể dùng ngôn ngữ trung tính hơn:

“Bạn đang chuẩn bị đi đâu?”

“Con muốn làm kiểu tóc nào?”

“Bạn gấu chuẩn bị xong chưa?”

Như vậy trọng tâm nằm ở hành động nhập vai, không phải khiến trẻ sớm nghĩ rằng ngoại hình tự nhiên cần phải được “sửa” mới đẹp.

Đồng thời, cần phân biệt rất rõ đồ mô phỏng và sản phẩm thật.

Mỹ phẩm, nước hoa, hóa chất chăm sóc tóc, dao cạo, thiết bị nhiệt và nhiều đồ vệ sinh cá nhân của người lớn không phải đồ chơi.

Đặc biệt không nên để trẻ tự lấy những chai lọ thật rồi giả vờ sử dụng chỉ vì bao bì trông thú vị.

Một bộ đồ chơi phù hợp tạo ra lời giải đơn giản:

“Đây là bộ salon của con.”

Ba mẹ cũng có thể kết hợp thêm điện thoại đồ chơi.

“Alo, em muốn đặt lịch làm tóc.”

Con nhận cuộc gọi.

“Hai giờ tới nhé.”

Rồi khách xuất hiện.

Bây giờ một chiếc lược đã mở ra cả cửa hàng.

Đó chính là điểm mình thích ở đồ chơi mô phỏng đời sống trong BabyFun.

Giá trị không chỉ nằm ở việc sản phẩm trông giống đồ thật.

Điều quan trọng là nó có đủ khoảng trống để trẻ biến những hành động mình nhìn thấy thành câu chuyện hay không.

Và nếu tối nay mẹ đang chải tóc…

bé lại chạy tới.

“Để con chải cho.”

Mẹ ngồi xuống.

Con chải được ba cái rồi tuyên bố:

“Xong rồi. 100 nghìn.”

À…

hóa ra salon này cũng biết thu tiền rồi. 😄

Trẻ đã lấy từng mảnh của đời sống người lớn:

Chải tóc – đặt lịch – phục vụ – thanh toán…

rồi ghép chúng thành thế giới của riêng mình.

Và tất cả có thể bắt đầu chỉ vì một ngày con đứng bên cạnh…

nhìn mẹ chải tóc trước gương. ❤️

BỐ MẸ VỪA KÉO VALI RA, CON ĐÃ MUỐN CHUI VÀO – VÌ SAO TRẺ MÊ TÚI XÁCH, BA LÔ VÀ VALI?

Sắp đi chơi.

Mẹ kéo vali ra.

Chưa kịp cho quần áo vào…

bé đã tới.

Mở.

Đóng.

Kéo khóa.

Bỏ gấu vào.

Thêm một chiếc ô tô.

Rồi tuyên bố:

“Con đi du lịch!”

Đối với người lớn, vali chỉ là thứ để mang hành lý.

Nhưng với trẻ, nó có hàng loạt đặc điểm hấp dẫn.

Có thể mở.

Có khoảng trống bên trong.

Có thể bỏ đồ vào.

Lấy đồ ra.

Đóng lại.

Một số loại còn có bánh xe để kéo đi.

Và đặc biệt:

Vali thường báo hiệu một chuyện sắp xảy ra.

Bố mẹ lấy vali ra khi cả nhà chuẩn bị đi đâu đó.

Vì vậy nó gắn với một trải nghiệm lớn hơn bản thân món đồ.

Điều này cũng giải thích vì sao trẻ thường mê túi xách, giỏ, ba lô hay những chiếc hộp có thể chứa đồ.

Một trong những kiểu chơi xuất hiện rất tự nhiên ở trẻ là:

CHO VÀO → MANG ĐI → LẤY RA → SẮP XẾP LẠI.

Ba mẹ hoàn toàn có thể đưa nhu cầu ấy vào trò chơi.

Không nhất thiết phải có một chiếc vali đồ chơi giống hệt vali thật.

Một chiếc giỏ kéo, túi nhập vai hoặc vật chứa được thiết kế phù hợp cho trẻ cũng có thể trở thành “hành lý”.

Những sản phẩm như Melissa & Doug Fill & Roll Grocery Basket mà BabyFun có chẳng hạn, ngoài trò đi chợ còn có thể được trẻ đưa sang những câu chuyện khác.

Hôm nay là giỏ mua hàng.

Ngày mai?

“Vali của con.”

Cho gấu vào.

Một bộ quần áo búp bê.

Một món thực phẩm đồ chơi.

“Mình đi biển!”

Mẹ hỏi:

“Đi biển cần mang gì?”

Con tự lựa chọn.

Không cần biến câu hỏi thành bài kiểm tra xem trẻ có biết chuẩn bị hành lý hay không.

Nếu con mang một con khủng long và ba quả táo thì chuyến đi hôm nay cần đúng những thứ ấy. 😄

Sau đó lấy ghế làm ô tô.

Ngồi lên.

“Đi thôi!”

Phòng khách trở thành sân bay.

Sofa trở thành khách sạn.

Chiếc giỏ trở thành hành lý.

Đây là một ví dụ rất hay cho thấy trẻ không nhất thiết cần một món đồ chơi cho mỗi tình huống.

Những món đủ mở có thể liên tục đổi vai.

Ba mẹ cũng có thể cho trẻ tham gia một phần việc chuẩn bị thật khi phù hợp:

“Con chọn gấu con muốn mang theo nhé.”

Hoặc:

“Con đặt chiếc mũ của con vào đây.”

Trải nghiệm thật cung cấp nguyên liệu.

Sau đó trò chơi tiếp tục xử lý nguyên liệu ấy bằng trí tưởng tượng.

Tất nhiên, vali thật có khóa kéo, bánh xe, cơ cấu gập hoặc những bộ phận không được thiết kế cho trẻ tự chơi. Ba mẹ vẫn cần giám sát và tránh để trẻ trèo/chui vào những vật chứa có nguy cơ mắc kẹt hoặc đổ.

Điều thú vị nhất là…

nhiều khi cả nhà chẳng chuẩn bị đi đâu cả.

Bé vẫn đóng đồ.

Kéo chiếc giỏ vòng quanh nhà.

Mẹ hỏi:

“Con đi đâu?”

“Con đi Nhật.”

“Bao giờ về?”

“Mai.”

Năm phút sau con quay lại.

“Con về rồi.”

Một chuyến du lịch rất nhanh. 😄

Nhưng trong năm phút ấy, trẻ đã biến một vật dùng để mang đồ thành một phương tiện để mang cả câu chuyện đi theo mình.

Đôi khi trí tưởng tượng của con chỉ cần:

Một chiếc túi đủ lớn để chứa vài món đồ… và một lý do để lên đường. ❤️

“MẸ ƠI, CON CÓ TIỀN!” – VÌ SAO TRẺ CỨ THÍCH LỤC VÍ, CẦM THẺ VÀ BẮT CHƯỚC TRẢ TIỀN?

Mẹ mở ví.

Lấy một tờ tiền.

Bé nhìn.

Mẹ đưa thẻ cho nhân viên.

Bé vẫn nhìn.

Về đến nhà, chỉ cần mẹ để chiếc ví trong tầm mắt…

một bàn tay nhỏ lập tức xuất hiện.

Mở.

Lấy thẻ ra.

Nhét vào.

Rồi cầm một tấm thẻ bất kỳ đưa cho mẹ:

“Con trả tiền!”

Có những vật dụng người lớn thấy rất bình thường nhưng đối với trẻ lại chứa cả một chuỗi hành động thú vị.

Ví tiền là một ví dụ.

Nó mở được.

Bên trong có nhiều ngăn.

Có những vật nhỏ khác nhau.

Quan trọng hơn, trẻ thường thấy bố mẹ sử dụng chúng trong một tình huống có ý nghĩa rất rõ:

MUA HÀNG → TRẢ TIỀN → NHẬN ĐỒ.

Vì vậy đôi khi thứ con muốn bắt chước không phải hành động “có tiền”.

Con đang tái hiện một phần của việc đi mua sắm.

Đây chính là lúc những bộ siêu thị, máy tính tiền, tiền đồ chơi, giỏ mua hàng và thực phẩm giả lập trở nên thú vị.

Những nhóm đồ chơi nhập vai kiểu này cũng rất phù hợp với hệ đồ chơi mà BabyFun đang khai thác.

Thay vì đưa ví thật, ba mẹ có thể mở một cửa hàng trong phòng khách.

Mẹ bán.

Con mua.

“Con mua quả táo này.”

“Bao nhiêu tiền?”

“10 nghìn.”

Con đưa tiền đồ chơi.

Mẹ nhận.

“Cảm ơn quý khách.”

Một lúc sau đổi vai.

Con làm người bán.

Mẹ hỏi:

“Quả chuối bao nhiêu?”

Bé suy nghĩ:

“100 triệu.”

Cửa hàng hơi đắt. 😄

Nhưng không sao.

Với trẻ nhỏ, trò chơi chưa cần trở thành bài học tài chính.

Mục tiêu trước tiên vẫn là nhập vai.

Chọn món.

Đưa cho người bán.

Trả.

Nhận.

Cất vào giỏ.

Khi trẻ lớn hơn và đã quan tâm tới số lượng, ba mẹ mới có thể đưa thêm việc đếm tiền đồ chơi hoặc so sánh đơn giản nếu phù hợp.

Nhưng không cần mỗi lần chơi cửa hàng đều phải học toán.

Đôi khi con chỉ muốn bán hàng.

Một cách khác là kết hợp với những món mình đã nói tới trước đây.

Giỏ hàng + thực phẩm + máy tính tiền.

Sau khi mua xong:

Mang về → cất tủ lạnh → nấu ăn → mở nhà hàng.

Như vậy một chiếc máy tính tiền không đứng riêng.

Nó trở thành một điểm trong cả chuỗi sinh hoạt mà trẻ từng nhìn thấy ngoài đời.

Còn với ví, tiền xu, thẻ ngân hàng thật, ba mẹ vẫn nên quản lý.

Tiền và các vật nhỏ không được thiết kế như đồ chơi; thẻ thật cũng chứa thông tin và có thể bị thất lạc hoặc hư hỏng.

Phiên bản đồ chơi giúp ranh giới rõ hơn:

“Đây là tiền của cửa hàng con.”

Và lần tới khi thấy bé lại cầm một tấm thẻ lên rồi nói:

“Mẹ mua gì đi!”

hãy thử mở cửa hàng cùng con.

Có thể thứ trẻ đang tìm kiếm chẳng phải chiếc ví của mẹ.

Con chỉ đang muốn được làm điều mình đã quan sát hàng trăm lần:

Chọn một món.
Mang ra quầy.
Trả tiền.
Rồi tự hào xách túi về nhà. ❤️