Lưu trữ tác giả: Admin

Hành trình Sáng tạo: Từ bắt chước đến tạo ra điều của riêng mình

Sáng tạo ở trẻ không bắt đầu bằng việc tạo ra một điều chưa từng tồn tại.

Nó thường bắt đầu bằng một việc rất quen thuộc:

Bắt chước.

Con nhìn ba mẹ cầm điện thoại rồi đưa một khối gỗ lên tai.

Con thấy người lớn nấu ăn rồi lấy chiếc bát nhỏ làm nồi.

Con nhìn một tòa tháp mẫu rồi cố gắng xếp lại giống như vậy.

Bắt chước không phải đối lập với sáng tạo.

Đó có thể là điểm xuất phát của sáng tạo.

Bước 1 – Bắt chước: “Con cũng muốn làm như vậy”

Trẻ quan sát thế giới và học từ những gì mình nhìn thấy.

Con bắt chước hành động, âm thanh, cách sử dụng đồ vật và cách người khác chơi.

Qua đó, trẻ đang xây dựng một “kho trải nghiệm” trong đầu.

Muốn tưởng tượng điều mới, trước tiên trẻ cần có những trải nghiệm để làm nguyên liệu.

Bước 2 – Biến đổi: “Con muốn làm khác một chút”

Sau khi đã quen, trẻ bắt đầu thay đổi.

Ngôi nhà mẫu có hai tầng?

Con xây ba tầng.

Chiếc xe vốn chạy trên đường?

Con cho nó bay.

Câu chuyện ba mẹ kể kết thúc ở đây?

Con kể thêm một đoạn khác.

Đây là lúc trẻ không còn chỉ sao chép.

Con bắt đầu thêm dấu ấn của mình.

Bước 3 – Kết hợp: “Nếu con ghép hai thứ này lại thì sao?”

Trẻ lấy những điều từng biết và kết nối chúng theo cách mới.

Khối xếp hình kết hợp với thú đồ chơi trở thành sở thú.

Chiếc hộp kết hợp với bút màu trở thành tàu vũ trụ.

Một câu chuyện về khủng long có thể xuất hiện thêm bác sĩ, siêu nhân và một cửa hàng kem.

Với người lớn, đôi khi những sự kết hợp ấy rất lạ.

Nhưng đó chính là lúc trí tưởng tượng đang hoạt động.

Bước 4 – Tự tạo: “Đây là ý tưởng của con”

Dần dần, trẻ không còn cần mẫu ngay từ đầu.

Con có thể nhìn những vật liệu trước mặt và nói:

“Con biết con muốn làm gì rồi.”

Trẻ tự lựa chọn.

Tự xây.

Tự thay đổi.

Tự kể câu chuyện.

Và tự quyết định khi nào sản phẩm của mình hoàn thành.

Đây là một bước rất đẹp:

Từ làm theo → thay đổi → kết hợp → tự tạo.

Bước 5 – Sáng tạo lại: “Con còn có thể làm cách khác”

Sáng tạo không kết thúc khi trẻ tạo ra một sản phẩm.

Con có thể nhìn lại và nghĩ:

“Ngày mai con muốn làm khác.”

Một tòa lâu đài được tháo ra để xây thành tàu vũ trụ.

Một luật chơi được thay đổi thành phiên bản mới.

Một câu chuyện được kể lại với một kết thúc khác.

Trẻ bắt đầu hiểu:

Một ý tưởng không nhất thiết chỉ có một phiên bản.

Đó là nền móng của tư duy sáng tạo linh hoạt.

Ba mẹ đừng quá lo khi con bắt chước

Chúng ta không cần ép trẻ:

“Con phải nghĩ cái gì thật khác đi.”

Hãy cho con quan sát.

Cho con trải nghiệm.

Cho con làm theo.

Rồi từ từ đặt những câu hỏi:

“Con muốn thay đổi điều gì?”
“Nếu làm theo cách của con thì sao?”
“Con còn nghĩ ra cách nào khác không?”

Và khi trẻ bắt đầu đi khác khỏi mẫu, đừng vội kéo con trở lại.

Có thể đó chính là lúc ý tưởng của riêng con đang xuất hiện.

BBF tin rằng hành trình sáng tạo của trẻ có thể được nhìn rất đơn giản:

Quan sát → Bắt chước → Thử nghiệm → Biến đổi → Kết hợp → Tưởng tượng → Tự tạo → Sáng tạo lại.

Ban đầu, con nói:

“Con muốn làm giống ba mẹ.”

Sau đó:

“Con muốn thay đổi một chút.”

Và một ngày, con có thể tự tin nói:

“Con có một ý tưởng của riêng con.”

Đó là một cột mốc rất đẹp của Kỹ năng Sáng tạo.

Bởi mục tiêu không phải nuôi dưỡng một đứa trẻ luôn cố gắng khác người.

Mà là một đứa trẻ đủ trải nghiệm, đủ tự tin và đủ tự do để tạo ra điều mang dấu ấn của chính mình.

BBF – 6 Kỹ năng Vàng
Tư duy – Sáng tạo – Xã hội – Ngôn ngữ – Vận động – Cảm xúc

Từ bắt chước thế giới, trẻ dần học cách tạo nên thế giới của riêng mình.