Lưu trữ tác giả: Admin

DẠY CON BIẾT CHỜ LƯỢT NÓI

63. DẠY CON BIẾT CHỜ LƯỢT NÓI

Con chạy đến thật nhanh:

“Mẹ ơi! Hôm nay con…”

Đúng lúc mẹ đang nói chuyện với ba.

Con nói to hơn:

“MẸ ƠI! MẸ ƠI! CON MUỐN KỂ…”

Ba mẹ thường phản ứng:

“Không được chen ngang!”

Nhưng với trẻ, “không chen ngang” vẫn chưa nói cho con biết mình cần làm gì thay thế.

Hãy dạy con một kỹ năng cụ thể hơn:

NGHE → CHỜ → NHẬN LƯỢT → NÓI.

Đó là nhịp điệu cơ bản của một cuộc trò chuyện.

CUỘC TRÒ CHUYỆN GIỐNG NHƯ CHUYỀN MỘT QUẢ BÓNG

Hãy tưởng tượng lời nói là một quả bóng.

Khi ba mẹ đang cầm bóng, ba mẹ nói.

Khi ba mẹ chuyền bóng cho con, đến lượt con.

Con nói xong lại chuyền cho người khác.

Nếu tất cả cùng giữ bóng và nói một lúc, rất khó để biết phải nghe ai.

Ba mẹ có thể chơi thật bằng một quả bóng:

Ai cầm bóng → người đó nói.
Người còn lại → lắng nghe.

Sau vài lượt, bỏ quả bóng đi nhưng giữ nguyên quy tắc.

Con bắt đầu cảm nhận được nhịp:

NÓI – NGHE – NÓI – NGHE.

DẠY CON NHẬN RA “LƯỢT CỦA MÌNH”

Không phải lúc nào người lớn cũng nói:

“Bây giờ đến lượt con.”

Con có thể học quan sát những dấu hiệu tự nhiên:

Người kia đã nói xong.

Có một khoảng dừng.

Người kia quay sang con.

Họ hỏi:

“Còn con thì sao?”

Đó thường là lúc con có thể bước vào cuộc trò chuyện.

Kỹ năng quan trọng không phải chỉ là chờ, mà còn là nhận ra:

“À, BÂY GIỜ ĐẾN LƯỢT MÌNH.”

NẾU CON CÓ ĐIỀU RẤT MUỐN NÓI THÌ SAO?

Đôi khi con sợ:

“Nếu mình không nói ngay, mình sẽ quên mất!”

Ba mẹ có thể dạy con một cách báo hiệu phù hợp với gia đình, chẳng hạn đến gần, ra hiệu nhẹ hoặc nói:

“Mẹ ơi, khi mẹ nói xong con có chuyện muốn kể.”

Ba mẹ đáp:

“Ừ, mẹ biết rồi. Mẹ nói xong sẽ nghe con.”

Và điều quan trọng là…

HÃY NHỚ QUAY LẠI VỚI CON.

“Mẹ nói xong rồi. Lúc nãy con muốn kể gì?”

Khi người lớn giữ lời, con dần hiểu rằng mình không cần giành lấy lượt nói để được lắng nghe.

NHƯNG CŨNG CÓ LÚC CON CẦN NGẮT LỜI

“Không bao giờ được chen ngang” không phải quy tắc phù hợp cho mọi tình huống.

Nếu có chuyện cần giúp ngay, con phải biết mình được phép lên tiếng.

Ví dụ:

Có người bị đau.

Con thấy điều gì nguy hiểm.

Con bị lạc.

Con hoặc người khác cần người lớn hỗ trợ ngay.

Khi đó, con có thể nói rõ:

“Mẹ ơi, con cần mẹ ngay.”

Chờ lượt là kỹ năng giao tiếp.

An toàn quan trọng hơn phép lịch sự.

ĐỪNG BẮT CON CHỜ QUÁ LÂU

Ba mẹ đang nói chuyện 15 phút rồi bảo một đứa trẻ nhỏ:

“Chờ mẹ nói xong.”

Với con, đó có thể là một khoảng thời gian rất dài.

Khi có thể, hãy tạo một khoảng dừng:

“Mẹ đang nghe cô nói nốt câu này, sau đó mẹ nghe con.”

Rồi thực hiện đúng điều vừa nói.

Con sẽ dần học được rằng:

Chờ không có nghĩa là tiếng nói của mình bị bỏ qua. Chờ chỉ có nghĩa là chưa đến lượt mình.

ĐỪNG CHỈ DẠY CON CHỜ – NGƯỜI LỚN CŨNG PHẢI CHỜ CON

Con đang kể:

“Hôm nay con với bạn…”

Ba mẹ:

“Bạn Minh đúng không?”

Con:

“Không, bạn…”

Ba mẹ:

“À, bạn Nam!”

Chúng ta muốn trẻ không ngắt lời mình, nhưng đôi khi chính người lớn lại thường xuyên nói hộ – đoán hộ – hoàn thành câu hộ trẻ.

Hãy thử chờ.

Cho con vài giây để tìm từ.

Để con nói hết câu.

Muốn trẻ tôn trọng lượt nói của người khác, trẻ cũng cần được trải nghiệm cảm giác:

“KHI ĐẾN LƯỢT MÌNH, MỌI NGƯỜI SẼ NGHE MÌNH NÓI HẾT.”

THỬ THÁCH BBF – “QUẢ BÓNG BIẾT NÓI”

Cả gia đình ngồi thành vòng tròn.

Chuẩn bị một quả bóng hoặc một món đồ chơi.

Người cầm bóng trả lời:

“Hôm nay điều gì làm mình vui nhất?”

Nói xong, chuyền bóng cho người tiếp theo.

Không giành bóng. Không nói hộ. Không thúc giục.

Sau vài vòng, thử bỏ quả bóng đi và tiếp tục trò chuyện theo đúng nhịp đó.

Con sẽ dần nhận ra rằng một cuộc trò chuyện cũng có lượt của mình – lượt của người khác – và khoảng lặng ở giữa.

BBF TIN RẰNG

“Nói nhiều hơn” không có nghĩa là nói liên tục.

Một đứa trẻ giao tiếp tốt cần dần học được:

Khi nào mình nói.
Khi nào mình nghe.
Khi nào mình chờ.
Khi nào mình hỏi.
Và khi nào mình cần lên tiếng ngay.

Bởi một cuộc trò chuyện đẹp không phải nơi một người nói thật nhiều.

Đó là nơi mọi người đều có chỗ cho tiếng nói của mình.

🐰 BabyFun – Gắn kết yêu thương

Hãy dạy con rằng chờ lượt không có nghĩa là tiếng nói của con kém quan trọng. Nó có nghĩa là: “Bây giờ mình lắng nghe bạn – và khi đến lượt mình, bạn cũng sẽ lắng nghe mình.”

#BabyFun #BBF #NoiNhieuHon #ChoLuotNoi #KyNangGiaoTiep #KyNangLangNghe #DayConGiaoTiep #KyNangXaHoi #PhatTrienNgonNgu #HocQuaChoi #6KyNangVang #GanKetYeuThuong

DẠY CON NHÌN NGƯỜI KHÁC KHI GIAO TIẾP MỘT CÁCH TỰ NHIÊN

62. DẠY CON NHÌN NGƯỜI KHÁC KHI GIAO TIẾP MỘT CÁCH TỰ NHIÊN

“Con nhìn vào mắt mẹ khi mẹ nói!”

Câu này rất quen.

Nhưng giao tiếp tốt không có nghĩa là một đứa trẻ phải nhìn chằm chằm vào mắt người đối diện trong suốt cuộc trò chuyện.

Có trẻ nhìn vào mắt rất tự nhiên. Có trẻ chỉ nhìn thoáng qua rồi nhìn sang chỗ khác. Có trẻ vẫn đang nghe rất chăm chú dù ánh mắt không hướng thẳng vào mắt người nói.

Vì vậy, thay vì biến ánh mắt thành một bài kiểm tra, hãy giúp con hiểu một điều đơn giản hơn:

KHI MÌNH NÓI CHUYỆN VỚI AI ĐÓ, HÃY HƯỚNG SỰ CHÚ Ý VỀ PHÍA HỌ.

ĐỪNG BIẾN “NHÌN” THÀNH MỆNH LỆNH

Khi con đang chơi mà ba mẹ liên tục nhắc:

“Nhìn mẹ này.”
“Nhìn vào mắt mẹ.”
“Sao nói chuyện mà không nhìn?”

con có thể bắt đầu tập trung vào việc “mình phải nhìn cho đúng” hơn là nội dung cuộc trò chuyện.

Thay vào đó, ba mẹ có thể đến gần, ngồi xuống ngang tầm và nói:

“Con ơi, mẹ có chuyện muốn nói với con.”

Rồi chờ một chút.

Khi con hướng mặt hoặc sự chú ý về phía mình, hãy bắt đầu trò chuyện.

Tự nhiên hơn rất nhiều.

HÃY CHO CON MỘT LÝ DO ĐỂ NHÌN

BunBun đang giấu một món đồ sau lưng.

Ba mẹ:

“BunBun có điều bí mật muốn nói với con đấy.”

Con nhìn sang.

BunBun thì thầm:

“Tớ tìm thấy một tấm bản đồ kho báu!”

Ánh mắt xuất hiện bởi vì có điều đáng chú ý đang xảy ra, không phải vì người lớn ra lệnh.

Đó là khác biệt rất lớn.

GIAO TIẾP KHÔNG CHỈ XẢY RA BẰNG ĐÔI MẮT

Khi trò chuyện, con có thể học quan sát:

Khuôn mặt người kia.
Hướng cơ thể.
Giọng nói.
Cử chỉ.
Điều người kia đang làm.

Bạn đang mỉm cười khi nghe con kể.

Bạn quay sang nhìn món đồ con vừa chỉ.

Bạn đưa tay ra muốn nhận quả bóng.

Tất cả đều là những tín hiệu giúp con hiểu:

“Người kia đang giao tiếp với mình.”

Vì thế, thay vì chỉ dạy trẻ “nhìn vào mắt”, hãy giúp trẻ học cách chú ý đến con người và tín hiệu trong cuộc trò chuyện.

BA MẸ HÃY LÀM MẪU TRƯỚC

Khi con đang kể:

“Hôm nay con xây một tòa lâu đài…”

Nếu ba mẹ vừa nhìn điện thoại vừa nói:

“Ừ, mẹ nghe đây.”

thì thông điệp con nhận được có thể rất khác với lời nói.

Hãy thử đặt điện thoại xuống, hướng người về phía con và phản hồi:

“Thật à? Tòa lâu đài của con có gì đặc biệt?”

Trẻ học giao tiếp không chỉ từ những gì chúng ta dạy.

Trẻ còn học từ cách chúng ta giao tiếp với chính con mỗi ngày.

ĐỪNG BẮT CON PHẢI NHÌN LIÊN TỤC

Trong một cuộc trò chuyện tự nhiên, ngay cả người lớn cũng không nhìn thẳng vào mắt nhau từng giây.

Chúng ta nhìn người đối diện, nhìn đồ vật đang nói tới, suy nghĩ, nhìn sang chỗ khác rồi quay lại.

Trẻ cũng vậy.

Điều quan trọng không phải:

“Con nhìn được bao nhiêu giây?”

Mà là:

“Con có đang tham gia vào cuộc giao tiếp không?”

Con có nghe?

Có phản hồi?

Có chia sẻ?

Có nhận ra người kia đang nói với mình?

Đó mới là phần quan trọng.

CHƠI TRÒ “BUNBUN ĐANG NÓI VỚI AI?”

Đặt BunBun cùng ba nhân vật đồ chơi.

BunBun quay về phía chú voi:

“Voi ơi, hôm nay mình đi chơi nhé!”

Ba mẹ hỏi:

“BunBun đang nói với ai?”

Con: “Chú voi.”

“Làm sao con biết?”

“Vì BunBun quay về phía voi.”

Sau đó để con điều khiển BunBun.

Con chọn người BunBun muốn nói chuyện, hướng nhân vật về phía đó và bắt đầu một câu.

Một trò chơi rất nhỏ nhưng giúp con hiểu rằng khi giao tiếp, chúng ta thường hướng sự chú ý về người mình đang kết nối.

THỬ THÁCH BBF – “NÓI CHUYỆN THẬT SỰ”

Hôm nay dành 5 phút trò chuyện với con mà ba mẹ:

Không cầm điện thoại.
Không vừa làm việc khác vừa hỏi.
Ngồi hoặc đứng ở vị trí thoải mái với con.
Hướng sự chú ý về con.
Lắng nghe đến hết câu.

Và cũng đừng yêu cầu:

“Con phải nhìn ba/mẹ.”

Hãy xem điều gì xảy ra khi chính người lớn tạo ra một cuộc trò chuyện đáng để con hướng sự chú ý tới.

BBF TIN RẰNG

Chúng ta không cần dạy trẻ rằng:

“Muốn giao tiếp tốt thì phải nhìn chằm chằm vào mắt người khác.”

Điều trẻ cần học rộng hơn:

Khi một người đang nói với mình, mình chú ý.
Khi mình nói, mình cố gắng kết nối với người nghe.
Mình quan sát phản hồi của họ.
Mình lắng nghe khi đến lượt họ nói.

Ánh mắt chỉ là một phần của sự kết nối.

Đừng biến nó thành toàn bộ sự kết nối.

🐰 BabyFun – Gắn kết yêu thương

Đừng hỏi: “Con nhìn vào mắt người khác được bao lâu?” Hãy hỏi: “Con có đang thật sự kết nối với người đang trò chuyện cùng mình không?”

Bởi giao tiếp tốt không bắt đầu từ việc đôi mắt phải đặt đúng chỗ.

Nó bắt đầu từ việc:

CON BIẾT CÓ MỘT NGƯỜI KHÁC ĐANG Ở ĐÓ – VÀ TIẾNG NÓI CỦA HAI NGƯỜI ĐANG TÌM ĐẾN NHAU.

#BabyFun #BBF #NoiNhieuHon #KyNangGiaoTiep #GiaoTiepTuNhien #LangNghe #KetNoiVoiCon #KyNangXaHoi #PhatTrienNgonNgu #HocQuaChoi #6KyNangVang #GanKetYeuThuong

DẠY CON CÁCH BẮT ĐẦU MỘT CUỘC TRÒ CHUYỆN

61. DẠY CON CÁCH BẮT ĐẦU MỘT CUỘC TRÒ CHUYỆN

Có một bạn nhỏ đang chơi ở cầu trượt.

Con đứng gần đó, nhìn bạn rất lâu. Con muốn chơi cùng, nhưng không biết phải bắt đầu thế nào.

Ba mẹ thấy vậy liền nói:

“Ra làm quen với bạn đi con.”

Nhưng… làm quen bằng cách nào?

Với người lớn, bắt đầu một cuộc trò chuyện có vẻ rất tự nhiên. Với trẻ, đôi khi câu đầu tiên mới là câu khó nhất.

Vì vậy, thay vì chỉ bảo con “hãy nói chuyện”, hãy cho con vài cách đơn giản để mở cánh cửa đầu tiên.

BẮT ĐẦU BẰNG ĐIỀU CON ĐANG NHÌN THẤY

Con không cần nghĩ ra một câu thật hay.

Chỉ cần nhìn xem người bạn kia đang làm gì.

Bạn đang xây đường ray:

“Bạn đang xây đường tàu à?”

Bạn đang chơi ô tô:

“Xe của bạn chạy nhanh ghê!”

Bạn đang xếp khối:

“Bạn đang xây gì vậy?”

Bạn đang chơi bóng:

“Mình chơi cùng được không?”

Đó là một cách rất tự nhiên để trẻ bắt đầu: nhìn – quan tâm – mở lời.

“CHÀO BẠN” CHỈ LÀ BƯỚC ĐẦU

Ba mẹ thường dạy:

“Gặp bạn phải chào nhé.”

Đúng. Nhưng sau câu “Chào bạn”, con vẫn cần biết mình có thể nói gì tiếp.

Hãy thử cho con một chiếc khung nhỏ:

CHÀO → NÓI MỘT ĐIỀU → HỎI MỘT CÂU

“Chào bạn! Mình là Bin. Bạn tên gì?”

“Chào bạn! Mình cũng thích khủng long. Bạn thích con nào nhất?”

“Chào bạn! Lâu đài của bạn đẹp quá. Mình xây cùng được không?”

Không cần con học thuộc từng câu.

Điều con cần hiểu là: sau lời chào, mình có thể đưa cho người kia một điều để nói tiếp.

ĐỪNG LUÔN NÓI HỘ CON

Khi gặp một bạn mới, người lớn đôi khi nhanh chóng:

“Con tên Minh.”

“Con 5 tuổi.”

“Con cũng thích ô tô đấy.”

“Mấy đứa chơi với nhau đi.”

Ba mẹ đang cố giúp, nhưng vô tình lại lấy mất cơ hội để con tự mở lời.

Nếu tình huống phù hợp, hãy thử chờ vài giây.

Nếu con cần hỗ trợ, chỉ cần gợi nhỏ:

“Con muốn hỏi tên bạn không?”

Rồi để chính con nói.

HÃY TẬP TRƯỚC BẰNG ĐỒ CHƠI

Không nhất thiết đợi đến lúc gặp người lạ mới luyện.

Tối nay, lấy BunBun và một chú gấu.

BunBun bước tới:

“Chào bạn!”

Gấu:

“Chào BunBun.”

Ba mẹ dừng lại:

“BunBun muốn làm quen với bạn gấu. Theo con, BunBun nói gì tiếp?”

Con nghĩ một lúc:

“Bạn tên gì?”

Tuyệt.

Ngày mai đổi tình huống:

BunBun muốn tham gia trò chơi.

BunBun gặp một bạn rất ít nói.

BunBun gặp một bạn cũng thích khủng long.

BunBun hỏi nhưng bạn chưa muốn chơi cùng.

Qua mỗi tình huống, con có thêm một cách giao tiếp mà không cần biến nó thành một “bài học”.

MỞ LỜI XONG, HÃY HỌC CÁCH NÓI TIẾP

Con hỏi:

“Bạn thích khủng long không?”

Bạn:

“Có.”

Nếu con không biết nói gì nữa, ba mẹ có thể dạy một nguyên tắc rất đơn giản:

NGHE ĐIỀU BẠN VỪA NÓI – RỒI NỐI TỪ ĐÓ.

Bạn:

“Mình thích T-Rex.”

Con:

“Mình cũng thích T-Rex! Mình thích vì nó rất to. Bạn còn thích con nào nữa?”

Một cuộc trò chuyện không phải là cuộc thi xem ai nói nhiều hơn.

Nó giống như chuyền một quả bóng:

Con nói → bạn nói → con nghe → con nói tiếp.

VÀ CON KHÔNG CẦN PHẢI NÓI CHUYỆN VỚI TẤT CẢ MỌI NGƯỜI

Có trẻ gặp người mới là bắt chuyện ngay.

Có trẻ cần đứng nhìn một lúc.

Có trẻ chỉ muốn nói một câu rồi thôi.

Điều đó không có nghĩa trẻ “giao tiếp kém”.

Đừng ép:

“Sao con nhát thế?”

“Ra nói chuyện đi!”

“Hỏi bạn đi con!”

Mục tiêu không phải biến con thành đứa trẻ nói nhiều nhất sân chơi.

Mục tiêu là:

KHI CON MUỐN KẾT NỐI, CON BIẾT MÌNH CÓ THỂ BẮT ĐẦU NHƯ THẾ NÀO.

THỬ THÁCH BBF – “CÂU ĐẦU TIÊN”

Hôm nay, ba mẹ và con thử đóng vai 3 tình huống:

Gặp một người bạn mới.

Muốn tham gia trò chơi của các bạn.

Gặp một bạn đang chơi món đồ con cũng thích.

Mỗi tình huống, hãy để con nghĩ ra một câu mở đầu của riêng mình.

Không cần hoàn hảo.

Không cần giống câu của người lớn.

Chỉ cần con dám bắt đầu.

BBF TIN RẰNG

“Nói nhiều hơn” không có nghĩa là chúng ta muốn con trở thành người nói nhiều nhất.

BBF muốn trẻ hiểu rằng tiếng nói của mình có thể dùng để:

Chào một người bạn.
Đặt một câu hỏi.
Mời ai đó cùng chơi.
Chia sẻ điều mình thích.
Và bắt đầu một sự kết nối.

Một đứa trẻ biết 1.000 từ nhưng không biết mở lời vẫn có thể thấy khoảng cách giữa mình và người khác thật xa.

Đôi khi, để bước qua khoảng cách ấy, con chỉ cần học một câu rất nhỏ:

“CHÀO BẠN, MÌNH CHƠI CÙNG ĐƯỢC KHÔNG?”

🐰 BabyFun – Gắn kết yêu thương

Đừng chỉ dạy con nói thật hay. Hãy giúp con biết dùng lời nói để bước đến gần một người khác. Bởi rất nhiều tình bạn đẹp bắt đầu từ một câu nói rất nhỏ.

#BabyFun #BBF #NoiNhieuHon #KyNangGiaoTiep #BatDauCuocTroChuyen #DayConGiaoTiep #KyNangXaHoi #KetBan #PhatTrienNgonNgu #HocQuaChoi #6KyNangVang #GanKetYeuThuong

HÔM NAY CON LÀ TÁC GIẢ

60. HÔM NAY CON LÀ TÁC GIẢ

Hôm nay ba mẹ không kể chuyện.

Không mở cuốn truyện quen thuộc. Không đọc cho con nghe một câu chuyện đã có sẵn.

Ba mẹ chỉ nói:

“Hôm nay con là tác giả. Con muốn kể câu chuyện gì?”

Có thể con im lặng vài giây.

Có thể câu chuyện đầu tiên chỉ là:

“Có một chú thỏ…”

Đừng vội giúp.

Bởi đôi khi, “Có một chú thỏ…” chính là trang đầu tiên của cả một thế giới.

TÁC GIẢ ĐƯỢC QUYỀN QUYẾT ĐỊNH

Con muốn nhân vật chính là ai?

BunBun, chú gấu, khủng long, robot hay chính con?

Câu chuyện xảy ra ở đâu?

Trong khu rừng, dưới đáy biển, trên Mặt Trăng hay ở một hành tinh chưa ai từng biết?

Nhân vật muốn làm gì?

Tìm kho báu? Cứu một người bạn? Tổ chức sinh nhật? Hay chỉ muốn tìm lại món đồ chơi bị thất lạc?

Không có đáp án nằm ở cuối sách.

VÌ HÔM NAY, ĐÁP ÁN NẰM TRONG TRÍ TƯỞNG TƯỢNG CỦA CON.

BA MẸ ĐỪNG TRỞ THÀNH “ĐỒNG TÁC GIẢ” QUÁ SỚM

Con nói:

“Có một chú khủng long đi vào siêu thị…”

Ba mẹ rất dễ tiếp lời:

“Rồi khủng long mua đồ ăn đúng không?”

Hãy thử không viết tiếp câu chuyện thay con.

Chỉ hỏi:

“Rồi sao nữa?”

Con có thể nói:

“Khủng long không mua đồ ăn. Khủng long đang tìm mẹ.”

Câu chuyện đã rẽ sang một hướng người lớn không nghĩ tới.

Đó chính là điều chúng ta cần giữ lại.

KHI CON BÍ Ý TƯỞNG, HÃY ĐƯA CHÌA KHÓA – ĐỪNG ĐƯA ĐÁP ÁN

Ba mẹ có thể gợi bằng vài chiếc chìa khóa:

AI? – Ở ĐÂU? – LÀM GÌ?

Bỗng nhiên chuyện gì xảy ra?

Nhân vật sẽ làm thế nào?

Ai xuất hiện tiếp theo?

Cuối cùng thì sao?

Chỉ cần mở một cánh cửa.

Sau đó để con tự bước vào.

MỘT CÂU CHUYỆN KHÔNG CẦN PHẢI HOÀN HẢO

Con có thể kể lộn thứ tự.

Có thể đang ở rừng lại bay lên Mặt Trăng.

Có thể chú voi bỗng biến thành phi công.

Có thể câu chuyện dài 30 giây.

Cũng có thể kéo dài cả buổi tối.

Đừng biến lúc kể chuyện thành giờ sửa bài.

Nếu người lớn liên tục ngắt:

“Không phải.”

“Con kể lại đi.”

“Phải nói thế này.”

“Chuyện gì mà vô lý vậy?”

thì điều con học được có thể không phải là “cách kể hay hơn”, mà là “câu chuyện của mình chưa đủ tốt để được nghe.”

Hãy giúp khi cần, nhưng giữ cho con quyền sở hữu câu chuyện.

HÃY ĐỂ CON ĐẶT TÊN CHO TÁC PHẨM CỦA MÌNH

Khi câu chuyện kết thúc, hỏi:

“Nếu đây là một cuốn sách, con sẽ đặt tên là gì?”

Con có thể nói:

“BunBun và khu rừng biết hát.”

Ba mẹ có thể viết tên đó lên một tờ giấy.

Nếu con muốn, con vẽ thêm bìa sách.

Bên dưới ghi:

TÁC GIẢ: CON.

Một câu chuyện vừa được sinh ra.

Và quan trọng hơn, con nhìn thấy rằng ý tưởng của mình có thể trở thành một thứ có tên, có hình và được người khác trân trọng.

BA MẸ CÓ THỂ TRỞ THÀNH “NGƯỜI GHI CHÉP”

Con kể.

Ba mẹ viết lại đúng tinh thần câu chuyện của con.

Đừng chỉnh nó thành câu chuyện của người lớn.

Ngày mai đọc lại:

“Đây là câu chuyện hôm qua con sáng tác đấy.”

Con có thể muốn thêm một nhân vật.

Đổi đoạn cuối.

Vẽ thêm một bức tranh.

Hay viết tiếp Phần 2.

Từ một lần kể chuyện, con bắt đầu xây nên thế giới của riêng mình.

THỬ THÁCH BBF – “CUỐN SÁCH ĐẦU TIÊN CỦA CON”

Chuẩn bị vài tờ giấy và gấp thành một cuốn sách nhỏ.

Trang 1: Con đặt tên câu chuyện.

Trang 2: Nhân vật chính là ai?

Trang 3: Câu chuyện xảy ra ở đâu?

Trang 4: Chuyện gì xảy ra?

Trang 5: Nhân vật gặp thử thách gì?

Trang 6: Nhân vật làm thế nào?

Trang cuối: Câu chuyện kết thúc ra sao?

Con có thể kể, vẽ, dùng ký hiệu hoặc nhờ ba mẹ ghi lại lời mình nói.

Không cần đẹp.

Không cần dài.

Điều quan trọng nhất nằm trên bìa:

“TÁC GIẢ: __________”

Hãy để con tự điền tên mình.

BBF TIN RẰNG

Từ bài 51 đến hôm nay, con đã đi qua một hành trình:

“Chuyện gì xảy ra đầu tiên?”

→ “Sau đó chuyện gì xảy ra?”

→ “Cuối cùng thì sao?”

→ “Ai – ở đâu – làm gì?”

→ 3 món đồ chơi thành một câu chuyện

→ Tự nghĩ một cái kết khác

→ Đổi góc nhìn nhân vật

→ Kể cả một ngày của chú gấu

→ Đưa BunBun vào một cuộc phiêu lưu

Và hôm nay…

Ba mẹ không cần đặt thêm câu hỏi nữa.

Hãy trao sân khấu cho con:

“HÔM NAY CON LÀ TÁC GIẢ.”

Đây không chỉ là lúc con nói nhiều hơn.

Con đang học cách biến điều mình nghĩ thành lời, sắp xếp những ý tưởng ấy thành câu chuyện và chia sẻ thế giới bên trong mình với một người khác.

🐰 BabyFun – Gắn kết yêu thương

Đừng chỉ đọc cho con 100 câu chuyện. Hãy dành một chỗ trên giá sách cho câu chuyện thứ 101 – câu chuyện do chính con tạo ra.

Bởi một ngày nào đó, điều đáng nhớ nhất có thể không phải là câu chuyện ba mẹ từng kể cho con, mà là lần đầu tiên ba mẹ ngồi xuống, lắng nghe và nói:

“TÁC GIẢ ƠI, BA MẸ ĐANG NGHE ĐÂY.”

#BabyFun #BBF #NoiNhieuHon #HomNayConLaTacGia #ConLaTacGia #DayConKeChuyen #KeChuyenCungCon #TriTuongTuong #PhatTrienNgonNgu #HocQuaChoi #ChoiCoChuDich #6KyNangVang #GanKetYeuThuong

NẾU BUNBUN LẠC VÀO RỪNG…

59. NẾU BUNBUN LẠC VÀO RỪNG…

Ba mẹ chỉ cần bắt đầu bằng một câu:

“Nếu một ngày BunBun lạc vào rừng…”

Rồi dừng lại.

Đừng kể tiếp.

Đừng nói BunBun sẽ gặp ai. Đừng quyết định BunBun sẽ làm gì.

Hãy nhìn con và hỏi:

“Rồi chuyện gì xảy ra?”

Có thể con nói:

“BunBun đi tìm đường về.”

“BunBun gặp chú voi.”

“BunBun trèo lên cây.”

Hoặc:

“BunBun tìm thấy một cánh cửa bí mật dẫn xuống thành phố dưới lòng đất!”

Từ đây, câu chuyện thuộc về con.

ĐẦU TIÊN – BUNBUN SẼ LÀM GÌ?

BunBun nhìn xung quanh. Không thấy đường về.

Ba mẹ hỏi:

“Nếu con là BunBun, con sẽ làm gì đầu tiên?”

Con có thể chọn gọi bạn, tìm dấu đường, đứng ở nơi an toàn, tìm người giúp đỡ hoặc một cách xử lý khác phù hợp với câu chuyện.

Đừng vội đưa đáp án.

Một tình huống mở sẽ cho con cơ hội suy nghĩ – lựa chọn – giải thích.

BUNBUN GẶP AI?

Trong rừng, BunBun có thể gặp:

Một chú voi tốt bụng.

Một chú khỉ tinh nghịch.

Một đàn vẹt nói rất nhiều.

Một chú rùa biết đường.

Hay một nhân vật hoàn toàn do con sáng tạo.

Ba mẹ hỏi:

“Người bạn đó sẽ nói gì với BunBun?”

Con bắt đầu tạo đối thoại:

“Bạn bị lạc à?”

“Ừ, bạn có biết đường về nhà không?”

“Biết! Nhưng chúng ta phải đi qua một con suối.”

Câu chuyện từ đây bắt đầu có nhân vật – lời nói – mối quan hệ.

RỒI MỘT THỬ THÁCH XUẤT HIỆN…

Hai bạn đi đến con suối nhưng không có cầu.

Ba mẹ dừng lại:

“Bây giờ làm sao?”

Con có thể xây bè, tìm cây cầu khác, nhờ voi giúp, dùng dây leo…

Hay đơn giản:

“BunBun gọi một con rồng đến chở qua!”

Nếu đang chơi tưởng tượng, hãy để trí tưởng tượng được bay.

Sau đó hỏi:

“Vậy kế hoạch của BunBun sẽ diễn ra thế nào?”

ĐỪNG CỨU BUNBUN QUÁ NHANH

Đây là phần người lớn thường rất dễ làm hộ.

BunBun gặp khó khăn → ba mẹ đưa ngay giải pháp.

Hãy thử chờ thêm một chút.

“Con nghĩ BunBun có những cách nào?”

Nếu cách đầu tiên không được:

“Còn cách nào khác không?”

BunBun có thể thất bại một lần, thử lại, đổi kế hoạch hoặc nhờ người khác giúp.

Câu chuyện nhờ vậy không chỉ dài hơn mà còn có vấn đề – lựa chọn – giải pháp – kết quả.

BUNBUN CẢM THẤY THẾ NÀO?

Lúc mới bị lạc, BunBun có thể lo lắng.

Khi gặp bạn voi, BunBun có thể thấy yên tâm hơn.

Khi vượt qua con suối, BunBun có thể tự hào.

Khi nhìn thấy nhà, BunBun có thể vui mừng.

Không cần áp một cảm xúc cố định. Hãy hỏi:

“Con nghĩ lúc này BunBun cảm thấy thế nào? Vì sao?”

Câu chuyện có cảm xúc sẽ không chỉ kể chuyện gì xảy ra, mà còn kể nhân vật trải qua điều đó như thế nào.

VÀ CUỐI CÙNG…

Ba mẹ hỏi:

“Con muốn cuộc phiêu lưu kết thúc thế nào?”

BunBun tìm được đường về nhà?

Các bạn đưa BunBun về?

BunBun ở lại cắm trại một đêm?

Hay khi vừa ra khỏi rừng, BunBun phát hiện…

mình đang đứng trước một cuộc phiêu lưu khác?

Cái kết thuộc về con.

THỬ THÁCH BBF – “CON LÀ TÁC GIẢ”

Ba mẹ chỉ được đưa ra câu mở đầu:

“NẾU BUNBUN LẠC VÀO RỪNG…”

Sau đó, hãy để con quyết định:

BunBun làm gì đầu tiên? Gặp ai? Gặp khó khăn gì? Nghĩ ra cách nào? Cảm thấy ra sao? Và cuối cùng chuyện kết thúc thế nào?

Nếu con đang kể tốt, ba mẹ đừng hỏi thêm.

Chỉ lắng nghe.

Bởi mục tiêu không phải trả lời đủ câu hỏi.

Mục tiêu là để một lúc nào đó, con có thể tự nói:

“Để con kể tiếp…”

BBF TIN RẰNG

Người lớn thường nghĩ mình cần kể thật nhiều để trẻ học kể chuyện.

Nhưng đôi khi điều trẻ cần lại là một câu chuyện chưa được kể hết.

Ba mẹ mở cánh cửa:

“Nếu BunBun lạc vào rừng…”

Rồi lùi lại.

Con sẽ quyết định khu rừng có gì, BunBun gặp ai, thử thách nào xuất hiện, con đường nào được chọn và câu chuyện kết thúc ở đâu.

🐰 BabyFun – Gắn kết yêu thương

Ba mẹ chỉ cần cho con một câu mở đầu. Đừng vội cho con phần còn lại của câu chuyện – hãy để trí tưởng tượng của con tự tìm đường đi tiếp.

#BabyFun #BBF #NoiNhieuHon #BunBun #NeuBunBunLacVaoRung #ConLaTacGia #DayConKeChuyen #TriTuongTuong #PhatTrienNgonNgu #HocQuaChoi #6KyNangVang #GanKetYeuThuong

MỘT NGÀY CỦA CHÚ GẤU SẼ NHƯ THẾ NÀO?

58. MỘT NGÀY CỦA CHÚ GẤU SẼ NHƯ THẾ NÀO?

Ba mẹ đặt một chú gấu bông trước mặt con và hỏi:

“Theo con, từ lúc thức dậy đến lúc đi ngủ, một ngày của chú gấu sẽ như thế nào?”

Con có thể nói:

“Gấu thức dậy.”

“Gấu ăn sáng.”

“Gấu đi chơi.”

“Gấu đi ngủ.”

Một câu chuyện rất đơn giản.

Nhưng đừng dừng ở đó.

Hãy cùng con biến một ngày bình thường thành một hành trình.

BUỔI SÁNG – CHÚ GẤU THỨC DẬY

“Gấu thức dậy lúc nào?”

“Việc đầu tiên gấu làm là gì?”

“Hôm nay gấu muốn đi đâu?”

Con có thể cho gấu đánh răng, ăn sáng, mặc quần áo rồi chuẩn bị ba lô.

Hoặc chú gấu vừa tỉnh dậy đã hét lên:

“Ôi! Hôm nay mình phải đi tìm mật ong!”

Vậy là ngày mới có một mục tiêu.

BAN NGÀY – HÃY ĐỂ MỘT CHUYỆN XẢY RA

Nếu cả ngày chỉ có:

thức dậy → ăn → chơi → ngủ

câu chuyện sẽ rất nhanh kết thúc.

Hãy thêm một chút bất ngờ:

Trên đường đi, chú gấu làm mất ba lô.

Chú gấu gặp một người bạn mới.

Trời bỗng mưa thật to.

Chú gấu tìm thấy một tấm bản đồ bí mật.

Ba mẹ không cần quyết định tiếp theo phải làm gì.

Chỉ hỏi:

“Bây giờ chú gấu sẽ làm thế nào?”

Để con đưa câu chuyện đi tiếp.

ĐỪNG QUÊN NHỮNG CHUYỆN RẤT BÌNH THƯỜNG

Không phải câu chuyện nào cũng cần rồng, kho báu hay tên lửa.

Chú gấu có thể đi siêu thị, nấu ăn, chơi cùng bạn, làm đổ cốc nước, dọn đồ chơi, gọi điện cho bà rồi đi ngủ.

Những câu chuyện đời thường giúp con có cơ hội dùng chính vốn từ mình gặp hằng ngày:

“Gấu đang đói.”

“Gấu muốn mua chuối.”

“Gấu làm đổ sữa.”

“Gấu nhờ bạn giúp.”

“Gấu xin lỗi.”

Một ngày bình thường cũng có rất nhiều điều để kể.

CHO CHÚ GẤU CÓ CẢM XÚC

Buổi sáng chú gấu háo hức vì sắp được đi chơi.

Buổi trưa chú gấu buồn vì làm mất món đồ yêu thích.

Buổi chiều chú gấu vui vì tìm thấy nó.

Buổi tối chú gấu mệt và muốn nghỉ ngơi.

Ba mẹ có thể hỏi:

“Lúc này gấu cảm thấy thế nào?”

“Gấu sẽ nói gì?”

“Ai có thể giúp gấu?”

Câu chuyện bắt đầu có thêm chiều sâu vì nhân vật không chỉ làm, mà còn cảm nhận và phản ứng.

TỪ SÁNG ĐẾN TỐI – CON HỌC CÁCH NỐI CÂU CHUYỆN

Ba mẹ có thể dùng 4 chiếc cầu rất đơn giản:

BUỔI SÁNG…
SAU ĐÓ…
BUỔI CHIỀU…
CUỐI NGÀY…

Ví dụ:

“Buổi sáng, chú gấu chuẩn bị đi tìm mật ong. Sau đó, gấu gặp một chú thỏ bị lạc. Buổi chiều, hai bạn cùng tìm được đường về nhà. Cuối ngày, gấu trở về, ăn tối và kể cho gia đình nghe về người bạn mới.”

Một ngày của chú gấu đã trở thành một câu chuyện có thời gian, sự việc và kết thúc.

ĐẾN TỐI – HÃY ĐỂ CHÚ GẤU KỂ LẠI NGÀY CỦA MÌNH

Đây là phần thú vị nhất.

Ba mẹ cầm chú gấu:

“Gấu ơi, hôm nay của bạn thế nào?”

Rồi để con nhập vai chú gấu:

“Sáng nay mình đi tìm mật ong. Sau đó mình gặp một bạn thỏ…”

Con đang kể lại toàn bộ câu chuyện từ góc nhìn nhân vật mà mình vừa tạo ra.

Không còn là trả lời từng câu hỏi riêng lẻ.

Con đang thực sự kể chuyện.

THỬ THÁCH BBF – “24 GIỜ CỦA GẤU”

Hôm nay, hãy để con quyết định:

Gấu thức dậy ở đâu?
Ăn gì?
Đi đâu?
Gặp ai?
Có chuyện gì bất ngờ?
Gấu giải quyết thế nào?
Điều gì làm gấu vui nhất?
Cuối ngày gấu sẽ kể chuyện gì?

Ba mẹ chỉ cần gợi khi câu chuyện dừng lại.

Phần còn lại, hãy để con làm đạo diễn một ngày của chú gấu.

BBF TIN RẰNG

Một ngày có buổi sáng – buổi trưa – buổi chiều – buổi tối.

Nhưng trong trí tưởng tượng của trẻ, giữa những khoảng thời gian ấy có thể xuất hiện cả một thế giới.

Chú gấu có thể thức dậy trên giường…

và tối đến trở về sau một chuyến phiêu lưu ngoài không gian.

Điều quan trọng không phải câu chuyện lớn đến đâu.

Mà là con đang học cách nối:

THỜI GIAN → SỰ VIỆC → NHÂN VẬT → CẢM XÚC → KẾT QUẢ

thành một hành trình mà người khác có thể lắng nghe.

🐰 BabyFun – Gắn kết yêu thương

Đôi khi để con kể được một câu chuyện dài, ba mẹ không cần đưa cho con cả một cuốn sách. Chỉ cần một chú gấu và một câu hỏi: “Hôm nay, ngày của bạn sẽ bắt đầu như thế nào?”

#BabyFun #BBF #NoiNhieuHon #MotNgayCuaChuGau #DayConKeChuyen #KeChuyenCungCon #TriTuongTuong #PhatTrienNgonNgu #HocQuaChoi #6KyNangVang #GanKetYeuThuong

KỂ LẠI CÂU CHUYỆN THEO GÓC NHÌN CỦA NHÂN VẬT

57. KỂ LẠI CÂU CHUYỆN THEO GÓC NHÌN CỦA NHÂN VẬT

Câu chuyện kể rằng:

“BunBun đi vào rừng, gặp một chú voi và được voi giúp tìm đường về nhà.”

Ba mẹ hỏi:

“Nếu chính chú voi kể lại chuyện này thì sao?”

Con suy nghĩ:

“Hôm đó mình đang uống nước thì thấy một chú thỏ đi một mình. Bạn ấy trông rất lo nên mình đến hỏi…”

Vẫn là câu chuyện ấy.

Nhưng khi đổi người kể, cả thế giới trong câu chuyện cũng bắt đầu thay đổi.

MỖI NHÂN VẬT NHÌN THẤY MỘT ĐIỀU KHÁC

BunBun có thể kể:

“Mình bị lạc và rất lo.”

Chú voi lại kể:

“Mình nhìn thấy BunBun đang đi tìm đường.”

Chú chim trên cây có thể kể:

“Từ trên cao, mình đã nhìn thấy cả hai bạn.”

Ba nhân vật. Một sự việc. Ba góc nhìn.

Con bắt đầu hiểu rằng cùng một chuyện, mỗi người có thể nhìn thấy, biết và cảm nhận những điều khác nhau.

HÃY CHO NHÂN VẬT NÓI “TÔI”

Thay vì:

“BunBun bị lạc.”

Thử để con trở thành BunBun:

“Mình đang đi trong rừng thì không tìm thấy đường về.”

“Lúc đó con – à, BunBun – cảm thấy thế nào?”

“Mình hơi sợ.”

“BunBun muốn nói gì?”

“Có ai giúp mình không?”

Khi nhập vai, trẻ không chỉ kể nhân vật đã làm gì mà bắt đầu nghĩ về nhân vật biết gì – muốn gì – cảm thấy gì – sẽ nói gì.

ĐỔI NHÂN VẬT – ĐỔI CẢ CÂU CHUYỆN

Thử một tình huống:

BunBun đang xây tháp. Chú khỉ chạy qua làm tháp đổ.

Nếu BunBun kể:

“Mình xây rất lâu mà bạn khỉ làm đổ mất. Mình buồn.”

Nếu khỉ kể:

“Mình đang chạy rất nhanh nên không nhìn thấy tòa tháp. Mình không cố ý.”

Nếu chú voi đứng cạnh kể:

“Mình thấy hai bạn đều bất ngờ. Mình nghĩ hai bạn có thể cùng xây lại.”

Bây giờ câu chuyện không còn đơn giản là:

“Ai đúng – ai sai?”

Con đang tập nhìn một sự việc từ nhiều vị trí khác nhau.

ĐỪNG NÓI HỘ CẢM XÚC CỦA NHÂN VẬT

Ba mẹ có thể hỏi:

“Con nghĩ BunBun cảm thấy thế nào?”

Nhưng nếu con nói:

“BunBun không buồn. BunBun thấy buồn cười!”

Đừng vội sửa:

“Bị đổ tháp thì phải buồn chứ.”

Hãy hỏi:

“Ồ, điều gì khiến con nghĩ BunBun thấy buồn cười?”

Trong những tình huống không có đáp án rõ ràng, hãy để trẻ giải thích cách mình đọc câu chuyện.

THỬ DÙNG ĐỒ CHƠI ĐỂ ĐỔI GÓC NHÌN

Đặt ba nhân vật:

BunBun – Voi – Khỉ.

Ba mẹ nói:

“Bây giờ con là BunBun. Kể chuyện đi.”

Sau đó đổi:

“Bây giờ con là chú voi.”

Rồi:

“Nếu con là khỉ, con sẽ kể thế nào?”

Cùng một trò chơi, nhưng mỗi lần đổi nhân vật, con phải tìm lại cách kể.

Đó là lúc ngôn ngữ không chỉ dài hơn mà còn linh hoạt hơn.

THỬ THÁCH BBF – “MỘT CHUYỆN, BA NGƯỜI KỂ”

Chọn một câu chuyện đơn giản có ít nhất 3 nhân vật.

Lần 1: kể bằng góc nhìn nhân vật chính.

Lần 2: kể bằng góc nhìn một nhân vật khác.

Lần 3: kể bằng góc nhìn người đứng ngoài quan sát.

Mỗi lần chỉ cần trả lời:

Con nhìn thấy gì?
Con biết điều gì?
Con cảm thấy thế nào?
Con muốn gì?
Con sẽ nói gì?

Không cần câu chuyện dài. Điều quan trọng là con nhận ra:

ĐỔI NGƯỜI NHÌN → CÂU CHUYỆN CÓ THỂ ĐỔI.

BBF TIN RẰNG

Biết kể chuyện là một kỹ năng.

Nhưng biết rằng người khác có thể nhìn cùng một câu chuyện khác mình còn mở ra một năng lực lớn hơn.

Hôm nay con kể:

“BunBun bị lạc.”

Ngày mai con có thể kể:

“Mình là chú voi. Hôm đó mình gặp một chú thỏ đang cần giúp đỡ…”

Câu chuyện không thay đổi.

CHỈ CÓ ĐÔI MẮT ĐANG NHÌN CÂU CHUYỆN THAY ĐỔI.

Và khi trẻ học cách bước sang vị trí của một nhân vật khác, con đang có thêm một cơ hội để hiểu rằng thế giới không phải lúc nào cũng chỉ có một góc nhìn.

🐰 BabyFun – Gắn kết yêu thương

Một câu chuyện có thể chỉ có một sự việc, nhưng có rất nhiều đôi mắt để nhìn nó. Hãy để con thử đứng ở nhiều vị trí trước khi quyết định câu chuyện thực sự là gì.

#BabyFun #BBF #NoiNhieuHon #GocNhinNhanVat #DayConKeChuyen #KeChuyenCungCon #PhatTrienNgonNgu #CamXuc #TuDuyLinhHoat #HocQuaChoi #6KyNangVang #GanKetYeuThuong

CON TỰ NGHĨ MỘT CÁI KẾT KHÁC

56. CON TỰ NGHĨ MỘT CÁI KẾT KHÁC

Ba mẹ vừa đọc xong một câu chuyện.

Nhưng thay vì đóng sách lại, hãy hỏi:

“Nếu con được đổi đoạn cuối, con muốn câu chuyện kết thúc thế nào?”

Có thể trong truyện, BunBun tìm thấy kho báu và trở về nhà.

Nhưng con nói:

“Con muốn BunBun không về nhà. BunBun lấy con tàu trong kho báu rồi bay lên Mặt Trăng!”

Đừng vội kéo con trở lại cái kết trong sách.

Bởi lúc này con không còn chỉ nhớ lại câu chuyện của người khác.

Con đang bắt đầu tạo ra câu chuyện của chính mình.

DỪNG LẠI TRƯỚC TRANG CUỐI

Một cách chơi rất đơn giản: khi đọc gần hết truyện, hãy dừng lại.

“Khoan mở trang cuối nhé. Con nghĩ chuyện sẽ kết thúc thế nào?”

Để con đoán.

Sau đó mới cùng nhau xem cái kết thật.

Hai cái kết khác nhau?

Càng thú vị.

Hỏi tiếp:

“Con thích cái kết nào hơn? Vì sao?”

Từ một câu chuyện, con bắt đầu học cách dự đoán – lựa chọn – giải thích – sáng tạo.

MỘT CÂU CHUYỆN CÓ THỂ CÓ NHIỀU CÁI KẾT

BunBun bị lạc trong rừng.

Kết 1: BunBun tìm được đường về nhà.

Kết 2: BunBun gặp chú voi và hai bạn cùng trở về.

Kết 3: BunBun quyết định dựng lều ngủ lại một đêm.

Kết 4: BunBun phát hiện một ngôi làng bí mật và cuộc phiêu lưu mới bắt đầu.

Không nhất thiết phải hỏi:

“Cái nào đúng?”

Hãy hỏi:

“Con muốn chọn cái nào?”

Và quan trọng hơn:

“Tại sao?”

ĐỪNG CHỈ ĐỔI SỰ VIỆC – HÃY ĐỔI QUYẾT ĐỊNH

Một cách hay hơn nữa là quay lại khoảnh khắc nhân vật phải lựa chọn.

Trong truyện, BunBun chọn đi qua cây cầu.

Ba mẹ hỏi:

“Nếu BunBun không đi qua cầu thì sao?”

Con: “BunBun đóng thuyền.”

“Rồi sao nữa?”

“Thuyền trôi ra biển.”

“Rồi?”

“BunBun gặp cá voi!”

Chỉ cần thay đổi một quyết định, cả câu chuyện có thể rẽ sang một hướng hoàn toàn khác.

CHO CON QUYỀN TẠO RA NHỮNG CÁI KẾT “LẠ”

Con có thể nói:

“Cuối cùng con sói trở thành bạn của mọi người.”

“Kho báu chẳng có vàng, chỉ toàn cà rốt.”

“Khủng long không đánh nhau nữa mà mở một quán bánh.”

Nếu đang chơi tưởng tượng, đừng vội sửa vì nó khác câu chuyện quen thuộc.

Hãy hỏi:

“Điều gì khiến chuyện đó xảy ra?”

Khi con phải tìm lý do cho cái kết mình vừa nghĩ ra, trí tưởng tượng bắt đầu đi cùng logic kể chuyện.

THỬ TẠO 3 CÁI KẾT

Cùng một câu chuyện, thử nghĩ:

Một cái kết VUI.

Một cái kết BẤT NGỜ.

Một cái kết MỞ để câu chuyện còn tiếp tục.

Ví dụ BunBun mở chiếc rương kho báu:

Vui: Bên trong là món quà dành cho tất cả bạn bè.

Bất ngờ: Trong rương có một chú rồng con đang ngủ.

Mở: Trong rương chỉ có một tấm bản đồ với dòng chữ: “Hành trình mới bắt đầu…”

Bây giờ con không chỉ nghĩ “chuyện gì xảy ra?”

Con đang nghĩ:

“Mình muốn người nghe cảm thấy thế nào khi câu chuyện kết thúc?”

THỬ THÁCH BBF – “VIẾT LẠI ĐOẠN CUỐI”

Tối nay, chọn một câu chuyện con đã rất quen.

Đọc gần đến cuối rồi dừng lại:

“Hôm nay mình không dùng cái kết cũ. Con hãy nghĩ một cái kết mới.”

Ba mẹ có thể gợi bằng 3 câu:

Nếu nhân vật chọn cách khác thì sao?

Nếu một điều bất ngờ xuất hiện thì sao?

Nếu câu chuyện chưa thực sự kết thúc thì sao?

Sau đó để con kể phần còn lại.

Không cần hay như sách.

Không cần hợp ý người lớn.

Chỉ cần đó là cái kết do con tạo ra.

BBF TIN RẰNG

Kể lại một câu chuyện giúp trẻ nhớ.

Nhưng thay đổi một câu chuyện buộc trẻ phải tưởng tượng, lựa chọn và tạo ra điều chưa có sẵn.

Hôm qua con hỏi:

“Cuối cùng thì sao?”

Hôm nay hãy đi thêm một bước:

“CÒN NẾU CON ĐƯỢC QUYẾT ĐỊNH CÁI KẾT THÌ SAO?”

Đó là lúc trẻ chuyển từ người nghe câu chuyện thành người sáng tạo câu chuyện.

🐰 BabyFun – Gắn kết yêu thương

Đừng chỉ hỏi con câu chuyện kết thúc thế nào. Đôi khi hãy trao cho con quyền thay đổi đoạn cuối – bởi một đứa trẻ biết tưởng tượng ra một cái kết khác cũng đang học rằng luôn có thể tồn tại một cách nhìn khác.

#BabyFun #BBF #NoiNhieuHon #CaiKetKhac #DayConKeChuyen #KeChuyenCungCon #TriTuongTuong #TuDuySangTao #HocQuaChoi #ChoiCoChuDich #6KyNangVang #GanKetYeuThuong

KỂ CHUYỆN BẰNG 3 MÓN ĐỒ CHƠI NGẪU NHIÊN

55. KỂ CHUYỆN BẰNG 3 MÓN ĐỒ CHƠI NGẪU NHIÊN

Ba mẹ lấy một chiếc túi và bỏ vào đó vài món đồ chơi.

Con nhắm mắt, lấy ngẫu nhiên 3 món.

Hôm nay con lấy được:

Một chú voi – một chiếc ô tô – một quả bóng.

Ba mẹ hỏi:

“Con có thể tạo ra một câu chuyện có cả 3 món này không?”

Con suy nghĩ…

“Chú voi lái ô tô đi tìm quả bóng bị mất!”

Câu chuyện bắt đầu.

Không sách mẫu. Không đáp án. Không ai biết trước chuyện gì sẽ xảy ra.

3 MÓN ĐỒ – 3 MẢNH GHÉP

Ban đầu, chúng có thể chẳng liên quan gì đến nhau.

Khủng long – chiếc thìa – tên lửa.

BunBun – quả bóng – chiếc hộp.

Robot – quả chuối – xe cứu hỏa.

Chính sự “không liên quan” ấy tạo ra thử thách thú vị:

“LÀM SAO ĐỂ ĐƯA CẢ 3 VÀO CÙNG MỘT CÂU CHUYỆN?”

Ví dụ:

“Robot đang ăn chuối thì nghe tiếng xe cứu hỏa.”

Rồi sao nữa?

“Robot chạy theo xe cứu hỏa.”

Tại sao?

“Vì nhà của BunBun đang bốc khói… nhưng hóa ra BunBun chỉ đang nướng bánh!”

Càng bất ngờ, câu chuyện đôi khi càng vui.

ĐỪNG KỂ HỘ CON

Con cầm ba món đồ nhưng im lặng.

Ba mẹ đừng vội:

“Để mẹ kể nhé…”

Hãy cho con một điểm bắt đầu:

“Con muốn chọn món nào làm nhân vật chính?”

“Bạn ấy đang ở đâu?”

“Bạn ấy muốn làm gì?”

“Làm sao món thứ hai xuất hiện?”

“Còn món thứ ba sẽ xuất hiện lúc nào?”

Không cần hỏi tất cả. Chỉ cần một câu đúng lúc để câu chuyện tiếp tục chạy.

MỖI MÓN ĐỒ PHẢI CÓ MỘT VAI TRÒ

Giả sử con chọn:

BunBun – xe tải – khủng long.

BunBun có thể là nhân vật chính.

Xe tải là phương tiện.

Khủng long là người bạn mới.

Câu chuyện:

“BunBun lái xe tải vào rừng. Trên đường, BunBun gặp một chú khủng long bị đau chân. BunBun đưa khủng long lên xe và chở bạn về nhà.”

Lần chơi khác, đổi vai:

Khủng long là nhân vật chính. BunBun là người cần giúp. Xe tải lại trở thành… một chiếc tàu vũ trụ.

Cùng 3 món đồ nhưng có thể tạo ra rất nhiều câu chuyện khác nhau.

THÊM “BIẾN CỐ” ĐỂ CÂU CHUYỆN HẤP DẪN HƠN

Khi mọi chuyện đang diễn ra bình thường, ba mẹ nói:

“Bỗng nhiên…”

Và dừng lại.

Để con tiếp:

“Bỗng nhiên xe hết xăng!”

“Bỗng nhiên khủng long biến mất!”

“Bỗng nhiên trời mưa kẹo!”

“Bỗng nhiên BunBun phát hiện một cánh cửa bí mật!”

Hai chữ “Bỗng nhiên…” có thể mở ra cả một hướng đi mới.

Sau đó hỏi:

“Bây giờ nhân vật sẽ làm gì?”

Con bắt đầu phải nghĩ cách đưa câu chuyện đi tiếp.

BA MẸ CŨNG PHẢI CHƠI

Con kể một câu, ba mẹ kể một câu.

Con:

“BunBun lái xe vào rừng.”

Ba mẹ:

“Bỗng nhiên chiếc xe dừng lại.”

Con:

“Vì có một chú voi đứng giữa đường!”

Ba mẹ:

“Chú voi nói…”

Con tiếp tục.

Câu chuyện trở thành một trò chuyền bóng bằng ngôn ngữ.

Ba mẹ không dẫn hết. Con cũng không phải tự làm tất cả. Hai bên cùng xây nên câu chuyện.

THỬ THÁCH BBF – “TÚI 3 MÓN ĐỒ”

Cho 10 món đồ chơi nhỏ vào một chiếc túi.

Con nhắm mắt lấy 3 món bất kỳ rồi kể một câu chuyện phải có đủ cả ba.

Gợi ý bằng 5 câu hỏi:

Ai là nhân vật chính?
Câu chuyện xảy ra ở đâu?
Nhân vật muốn làm gì?
Chuyện bất ngờ nào xảy ra?
Cuối cùng thì sao?

Ngày mai rút 3 món khác.

Một chiếc túi nhỏ có thể tạo ra hàng chục cuộc phiêu lưu khác nhau.

BBF TIN RẰNG

Trẻ không cần thật nhiều đồ chơi để có thật nhiều câu chuyện.

Đôi khi chỉ cần:

3 món đồ chơi.
1 chút ngẫu nhiên.
1 câu hỏi mở.
Và một người lớn chịu ngồi xuống chơi cùng.

Ba món đồ tưởng chẳng liên quan bắt đầu được kết nối.

Và chính lúc con nghĩ:

“Làm sao để chú voi, chiếc ô tô và quả bóng cùng xuất hiện trong một câu chuyện?”

con đang dùng ngôn ngữ – trí tưởng tượng – tư duy kết nối – giải quyết vấn đề cùng một lúc.

🐰 BabyFun – Gắn kết yêu thương

Đừng chuẩn bị sẵn câu chuyện cho con. Hãy đưa con 3 món đồ bất kỳ và để trí tưởng tượng tìm cách nối chúng lại với nhau.

#BabyFun #BBF #NoiNhieuHon #BaMonDoChoi #KeChuyenCungCon #TriTuongTuong #PhatTrienNgonNgu #TuDuySangTao #HocQuaChoi #ChoiCoChuDich #6KyNangVang #GanKetYeuThuong

CHÚNG TÔI KHÔNG THẦN THÁNH HÓA ĐỒ CHƠI.

CHÚNG TÔI KHÔNG THẦN THÁNH HÓA ĐỒ CHƠI.

BBF không tin rằng một món đồ chơi đắt tiền sẽ tự nhiên giúp một đứa trẻ thông minh hơn.

Bởi đồ chơi chỉ là công cụ.

Điều thực sự tạo nên giá trị là con chơi như thế nào, con trải nghiệm điều gì và con học được gì sau mỗi cuộc chơi.

Đằng sau ĐỒ CHƠI là CUỘC CHƠI.
Đằng sau CUỘC CHƠI là KỸ NĂNG.
Đằng sau KỸ NĂNG là TRẢI NGHIỆM.
Đằng sau TRẢI NGHIỆM là SỰ TRƯỞNG THÀNH của một đứa trẻ.

Một bộ xếp hình không tự dạy con tư duy.

Nhưng khi con quan sát, thử, sai, làm đổ rồi xây lại — tư duy đang hình thành.

Một món đồ chơi không tự tạo ra sự sáng tạo.

Nhưng khi con nghĩ ra cách chơi mới, đặt câu hỏi và biến một món đồ thành cả thế giới tưởng tượng — sáng tạo đang lớn lên.

Một nhân vật đồ chơi không tự dạy con nói.

Nhưng khi con đặt tên, kể chuyện, nhập vai và trò chuyện cùng ba mẹ — ngôn ngữ đang phát triển.

Và trong hàng nghìn cuộc chơi như thế, trẻ từng bước phát triển 6 Kỹ năng Vàng:

Tư duy – Sáng tạo – Xã hội – Ngôn ngữ – Vận động – Cảm xúc.

Vì vậy, tại BBF, chúng tôi không chỉ hỏi:

“Đây là đồ chơi gì?”

Chúng tôi hỏi:

“Con sẽ chơi gì?”
“Con sẽ trải nghiệm gì?”
“Con đang phát triển kỹ năng nào?”
“Và sau mỗi cuộc chơi, con đã lớn thêm điều gì?”

Đó là lý do BBF theo đuổi CHƠI CÓ CHỦ ĐÍCH.

ĐỒ CHƠI → CUỘC CHƠI → KỸ NĂNG → TRẢI NGHIỆM → TRƯỞNG THÀNH

Đồ chơi không phải người thầy.
Trải nghiệm mới là người thầy.

BBF không muốn trẻ có thật nhiều đồ chơi.

BBF muốn trẻ có thật nhiều cuộc chơi đáng nhớ.

Bởi sau cùng, điều chúng ta trao cho con không phải là một căn phòng đầy đồ chơi —

mà là một tuổi thơ đầy trải nghiệm để con tự tin bước vào thế giới.

BabyFun – Gắn kết yêu thương.

CEO BABYFUN.