Lưu trữ thẻ: #dochoichotre #dochoiantoan

ĐỒ CHƠI CÓ THỂ “LỚN LÊN” CÙNG CON KHÔNG?

Hãy nhìn lại hành trình của một đứa trẻ.

Ban đầu…

Con đưa tay chạm vào món đồ.

Rồi cầm.

Thả.

Cho vào.

Lấy ra.

Xếp.

Đẩy.

Mang đi.

Bắt chước.

Tưởng tượng.

Kể chuyện.

Chơi cạnh bạn.

Chơi cùng bạn.

Phân loại.

Giải quyết thử thách.

Tự đặt luật.

Lập kế hoạch.

Tạo ra cả một thế giới.

Điều thay đổi lớn nhất không phải là đồ chơi

Mà là đứa trẻ.

Cùng một chiếc xe…

Ngày bé, con chỉ đẩy nó chạy.

Sau này con xây đường.

Rồi gara.

Tạo nhân vật.

Đặt ra chuyến đi.

Và kể cả một câu chuyện xoay quanh chiếc xe ấy.

Vì vậy chọn đồ chơi theo giai đoạn không nên chỉ là nhìn bảng tuổi

Thông tin độ tuổi của nhà sản xuất vẫn rất quan trọng để xác định phạm vi sử dụng phù hợp.

Nhưng trong phạm vi đó, ba mẹ còn có thể quan sát:

Con đang làm được gì?

Con thích kiểu chơi nào?

Con đang tò mò điều gì?

Món hiện tại quá đơn giản, quá khó hay vừa đủ?

Con muốn tự chơi hay bắt đầu thích chơi cùng người khác?

Những câu hỏi ấy khiến việc chọn đồ chơi trở nên cá nhân hơn

Hai trẻ bằng tuổi không nhất thiết cần một giỏ đồ chơi giống hệt nhau.

Bởi tuổi chỉ là một phần của câu chuyện.

Đây chính là nơi mô hình BabyFun có thể tạo ra khác biệt

Hãy tưởng tượng hành trình:

RENT

Gia đình nhận một nhóm đồ chơi phù hợp để trải nghiệm.

↓

PLAY

Trẻ chơi theo cách của mình.

↓

LEARN

Ba mẹ nhận được những gợi ý để quan sát và mở rộng cuộc chơi.

↓

FEEDBACK

Gia đình cho biết bé thích gì, bỏ qua gì, đang chơi như thế nào.

↓

TECH

Thông tin được sử dụng phù hợp để hỗ trợ gợi ý cho những lần tiếp theo.

↓

RENT LẦN TIẾP

Trải nghiệm thay đổi cùng trẻ.

Khi món đồ được trả về, một vòng khác cũng bắt đầu

CARE

Sản phẩm được tiếp nhận, phân loại, xử lý theo quy trình phù hợp, kiểm tra tình trạng trước khi sẵn sàng cho vòng sử dụng tiếp theo.

Như vậy có hai hành trình chạy song song:

Đứa trẻ lớn lên qua từng cuộc chơi.

Và:

Đồ chơi đi qua từng vòng sử dụng.

Một bên là hành trình phát triển của người chơi

Một bên là vòng đời vận hành của sản phẩm.

BabyFun đứng ở giữa để kết nối hai hành trình đó.

Đây cũng là lý do rental không nên chỉ được hiểu là “mượn một món rồi trả”

Nếu chỉ như vậy, giá trị sẽ dừng ở giao dịch.

Nhưng nếu BabyFun hiểu được:

Bé đã chơi gì.

Cách chơi đang thay đổi thế nào.

Gia đình phản hồi ra sao.

Món nào nên xuất hiện tiếp theo.

Thì mỗi lượt thuê có thể trở thành một phần của một hành trình dài hơn.

Và không phải lúc nào bước tiếp theo cũng là đồ chơi khó hơn

Có thể là:

Một cách chơi khác.

Một chủ đề khác.

Một người chơi khác.

Một thử thách khác.

Hoặc đơn giản là quay lại món cũ với một cách sử dụng mới.

Đích đến không phải một căn phòng đầy đồ chơi

Mà là một tuổi thơ có thật nhiều cơ hội để:

Chạm.

Thử.

Sai.

Xây.

Phá.

Tưởng tượng.

Hợp tác.

Đặt câu hỏi.

Và tạo ra những ý tưởng của riêng mình.

Bởi trẻ sẽ tiếp tục lớn

Món hôm nay rồi sẽ không còn phù hợp.

Sở thích hôm nay có thể thay đổi.

Cách chơi ngày mai có thể khác hoàn toàn.

Và đó chính là lúc một hệ sinh thái như BabyFun có thể phát huy giá trị:

Không cố tìm một món đồ chơi hoàn hảo cho mọi giai đoạn.

Mà liên tục đặt câu hỏi:

“Ở thời điểm này, con đang cần một trải nghiệm chơi như thế nào?”

Rồi khi con lớn thêm một chút…

chúng ta lại hỏi câu đó một lần nữa.

Và một hành trình mới lại bắt đầu.

ĐỒ CHƠI CŨ NHƯNG ĐỨA TRẺ ĐÃ KHÁC

Một bộ khối từng được bé dùng để:

Cầm.

Gõ.

Xếp hai viên lên nhau.

Sau một thời gian, vẫn bộ khối ấy…

bé xây thành ngôi nhà.

Rồi thêm xe.

Thêm nhân vật.

Tạo đường phố.

Và bắt đầu kể một câu chuyện.

Đồ chơi không thay đổi.

Nhưng đứa trẻ đã thay đổi.

Đây là điều rất dễ bị bỏ qua khi nói về “đồ chơi theo độ tuổi”

Ba mẹ thường nghĩ:

Bé lớn hơn → phải mua món mới.

Nhưng đôi khi một món quen thuộc vẫn còn rất nhiều giá trị vì cách trẻ sử dụng nó đã phát triển.

Hãy lấy một bộ khối làm ví dụ

Giai đoạn đầu:

Cầm và khám phá.

Sau đó:

Xếp chồng.

Tiếp:

Phân loại.

Rồi:

Xây công trình.

Sau nữa:

Dùng công trình làm bối cảnh cho trò chơi tưởng tượng.

Một món đồ có thể đi qua nhiều kiểu chơi.

Một bộ động vật cũng vậy

Ban đầu:

Cầm các con vật.

Sau đó:

Nhận biết.

Bắt chước âm thanh.

Phân nhóm.

Xây trang trại.

Đóng vai.

Tạo câu chuyện.

Vì vậy “bé đã chơi món này rồi” chưa chắc đồng nghĩa với “món này hết giá trị”

Câu hỏi hay hơn là:

“Bây giờ bé có thể chơi nó theo cách khác không?”

Đây là điều BabyFun có thể tận dụng rất tốt

Một món từng được thuê khi bé nhỏ có thể xuất hiện trở lại sau một thời gian nếu nó vẫn phù hợp với độ tuổi, khả năng và hướng dẫn sản phẩm.

Nhưng lần này BabyFun Learn không gửi lại cùng một hướng dẫn.

Lần trước:

“Thử xếp 2–3 khối.”

Lần này:

“Con có thể xây một cây cầu cho xe đi qua không?”

Cùng một món.

Một đứa trẻ đã lớn hơn.

Một trải nghiệm hoàn toàn khác.

Đây cũng là cách giúp hệ sinh thái tránh chạy theo “mới” bằng mọi giá

Mới không phải lúc nào cũng tốt hơn.

Đôi khi giá trị nằm ở khả năng một sản phẩm tiếp tục mở ra cách chơi mới.

Điều này cũng hữu ích khi BabyFun đánh giá sản phẩm cho kho thuê.

Không chỉ hỏi:

“Món này có đẹp không?”

Mà có thể hỏi:

Nó có bao nhiêu khả năng chơi?

Có thể kết hợp với món khác không?

Có phù hợp với nhiều kiểu trải nghiệm không?

Có dễ kiểm tra giữa các lượt thuê không?

Có thể quản lý đầy đủ các bộ phận không?

BabyFun Tech còn có thể ghi nhận lịch sử trải nghiệm

Nếu gia đình từng thuê một món, hệ thống có thể biết:

Đã thử khi nào?

Phản hồi ra sao?

Nếu cân nhắc gợi ý lại, lý do lần này là gì?

Không phải để gửi lại ngẫu nhiên.

Mà để tạo ra một cấp độ trải nghiệm khác.

Và đây cũng là một bài học hay cho ba mẹ

Trước khi mua thêm, hãy thử nhìn lại góc chơi.

Có món nào lâu rồi con chưa gặp?

Có món nào bây giờ con có thể dùng theo cách mới?

Có hai bộ nào có thể kết hợp?

Đôi khi một cuộc chơi mới không cần một món đồ mới.

Bởi trẻ lớn lên rất nhanh

Đôi bàn tay thay đổi.

Ngôn ngữ thay đổi.

Trí tưởng tượng thay đổi.

Khả năng giải quyết vấn đề thay đổi.

Và vì vậy…

món đồ nằm yên trên kệ hôm qua có thể trở thành một thứ hoàn toàn khác hôm nay.

ĐỒ CHƠI VẪN VẬY.

NHƯNG NGƯỜI CHƠI ĐÃ LỚN HƠN RỒI.

KHI BÉ BẮT ĐẦU CÓ “GU” ĐỒ CHƠI RIÊNG

Một góc có:

Puzzle.

Nhạc cụ.

Bộ nấu ăn.

Khối xây dựng.

Xe.

Khủng long.

Nhưng lần nào bước vào…

bé cũng chạy thẳng tới khủng long.

Ba mẹ bắt đầu lo:

“Sao con chỉ thích một thứ?”

Khi lớn dần, sở thích của trẻ có thể trở nên rõ ràng hơn

Có bé mê phương tiện.

Có bé thích động vật.

Có bé dành rất nhiều thời gian xây dựng.

Có bé thích đóng vai.

Có bé mê vẽ và sáng tạo.

Có bé đặc biệt hứng thú với puzzle.

Điều đó không nhất thiết có nghĩa ba mẹ phải kéo con khỏi sở thích ấy.

Sở thích có thể trở thành cánh cửa dẫn sang những trải nghiệm khác

Nếu bé mê khủng long…

Không nhất thiết chỉ thuê thêm 10 con khủng long.

Có thể thử:

Khủng long + khối xây dựng → xây thế giới tiền sử.

Khủng long + đất nặn phù hợp → tạo dấu chân.

Khủng long + trò kể chuyện → sáng tạo cuộc phiêu lưu.

Khủng long + hoạt động phân loại → so sánh các nhân vật.

Một sở thích có thể mở ra nhiều kiểu chơi.

Đây là cách mở rộng mà không cần ép trẻ bỏ thứ mình yêu thích

Thay vì:

“Con chơi khủng long nhiều quá, chuyển sang cái khác đi.”

Có thể nghĩ:

“Làm thế nào dùng sở thích khủng long để giới thiệu một trải nghiệm mới?”

BabyFun có lợi thế rất lớn ở điểm này

Sau nhiều lượt thuê, hệ thống có thể dần nhận ra những nhóm sản phẩm gia đình thường phản hồi tích cực.

Nhưng mục tiêu không nên là nhốt trẻ trong một “bong bóng sở thích”.

Nếu bé thích xe, không có nghĩa lần nào cũng chỉ đưa thêm xe.

Dữ liệu có thể được dùng để tạo cầu nối.

Ví dụ:

Thích xe → thử xây gara.

Thích gara → thử khối xây dựng.

Thích xây → thử thiết kế cầu.

Từ một sở thích, trải nghiệm mở rộng dần.

Đây là sự khác biệt giữa cá nhân hóa và lặp lại

Cá nhân hóa không phải:

“Bé thích A → đưa A mãi mãi.”

Mà có thể là:

“Bé thích A → dùng A để mở cửa sang B.”

Ba mẹ cũng có thể thử điều này tại nhà

Nếu con thích nấu ăn giả vờ:

Thêm giấy để làm menu.

Thêm tiền đồ chơi để mở nhà hàng.

Thêm nhân vật để có khách.

Thêm khối để xây quầy.

Một bộ quen thuộc bỗng tạo ra rất nhiều kiểu chơi mới.

Và đừng quá vội lo khi sở thích thay đổi

Tháng trước:

Khủng long là cả thế giới.

Tháng này:

Không nhìn tới.

Bây giờ lại mê tàu hỏa.

Trẻ có thể chuyển sự quan tâm theo thời gian.

Đó cũng chính là một trong những lý do mô hình thuê có ý nghĩa với nhiều gia đình.

Thay vì sở hữu mọi thứ con từng thích…

gia đình có thể cho trẻ trải nghiệm trong giai đoạn phù hợp.

Khi sở thích thay đổi:

Luân chuyển.

Thử nhóm khác.

Quan sát lại.

BabyFun vì thế không nhất thiết phải tìm câu trả lời:

“Đâu là món đồ chơi tốt nhất cho trẻ?”

Một câu hỏi hữu ích hơn là:

“Đứa trẻ này đang quan tâm điều gì ở thời điểm này, và từ đó chúng ta có thể mở ra trải nghiệm nào tiếp theo?”

Bởi càng lớn…

con càng không chỉ là:

“Bé 2 tuổi.”

“Bé 3 tuổi.”

“Bé 4 tuổi.”

Con bắt đầu trở thành một người chơi có:

SỞ THÍCH RIÊNG – CÁCH CHƠI RIÊNG – VÀ NHỮNG ĐIỀU KHIẾN ĐÔI MẮT MÌNH SÁNG LÊN.

KHI BÉ BẮT ĐẦU CÓ “KẾ HOẠCH” TRƯỚC KHI CHƠI

“Con sẽ xây một cái sân bay.”

“Ở đây là đường băng.”

“Chỗ này để máy bay.”

“Còn bên kia là chỗ đón khách.”

Ba mẹ chưa kịp hỏi gì.

Bé đã có cả một ý tưởng trong đầu.

Đây là một thay đổi rất thú vị

Ở những giai đoạn trước, trẻ thường bắt đầu bằng hành động.

Cầm món đồ.

Thử.

Rồi xem chuyện gì xảy ra.

Nhưng dần dần, một số cuộc chơi bắt đầu xuất hiện theo hướng ngược lại:

Có ý tưởng trước → rồi mới tìm cách thực hiện.

Trẻ bắt đầu lựa chọn đồ chơi theo mục đích

Nếu muốn xây sân bay:

Cần máy bay.

Cần khối.

Có thể cần xe.

Có thể cần nhân vật.

Trẻ bắt đầu đi quanh góc chơi và tìm những thứ phù hợp với kế hoạch.

Và kế hoạch không phải lúc nào cũng thành công

Con muốn xây một tòa tháp thật cao.

Nhưng nó đổ.

Muốn đường ray chạy vòng quanh bàn.

Nhưng thiếu đoạn nối.

Muốn làm chuồng cho khủng long.

Nhưng con khủng long quá to.

Đây chính là lúc kế hoạch phải thay đổi.

Người lớn thường rất muốn đưa ngay giải pháp

“Con làm thế này này.”

“Phải lấy miếng kia.”

“Xây sang bên này mới được.”

Nhưng nếu trẻ vẫn đang thử, hãy cho con một khoảng trống.

Bởi một phần rất thú vị của cuộc chơi chính là:

Kế hoạch A không được → thử kế hoạch B.

BabyFun có thể tạo ra những “project play”

Không nhất thiết hoàn thành trong 10 phút.

Ví dụ:

XÂY THÀNH PHỐ CỦA CON.

Ngày đầu xây nhà.

Ngày sau thêm đường.

Tiếp theo thêm công viên.

Rồi đưa nhân vật vào.

Một set đồ chơi có thể trở thành dự án kéo dài qua nhiều lần chơi.

Điều này cũng thay đổi cách nhìn về thời gian thuê

Không phải cứ nhận món về là trẻ phải mê ngay ngày đầu tiên.

Một số đồ chơi cần thời gian để trẻ khám phá và phát triển ý tưởng.

Vì vậy khi đánh giá một món, ba mẹ có thể quan sát không chỉ:

“Con chơi bao nhiêu phút?”

Mà còn:

“Con có quay lại và tiếp tục ý tưởng hôm trước không?”

BabyFun Tech có thể ghi nhận những sở thích sâu hơn

Không chỉ:

Bé thích khối xây dựng.

Mà có thể là:

Bé thích xây theo dự án.

Bé thích thiết kế phương tiện.

Bé thích tạo thành phố.

Bé thích dựng bối cảnh rồi đưa nhân vật vào.

Thông tin như vậy giúp lần gợi ý sau có chiều sâu hơn.

BabyFun Learn cũng có thể gợi ý cho ba mẹ một điều rất đơn giản

Nếu điều kiện cho phép, không phải lúc nào cũng cần dọn sạch công trình ngay sau khi chơi.

Có thể giữ lại một phần để hôm sau trẻ tiếp tục.

Khi quay lại, con có thể nhìn sản phẩm cũ và nghĩ:

“Hôm nay mình sẽ thêm cái gì?”

Từ đây, đồ chơi bắt đầu trở thành vật liệu cho những ý tưởng dài hơi hơn

Không chỉ:

Cầm lên rồi chơi.

Mà là:

NGHĨ → CHỌN → LÀM → GẶP VẤN ĐỀ → ĐIỀU CHỈNH → TIẾP TỤC.

Và một ngày ba mẹ sẽ nhận ra:

Con không còn hỏi:

“Món này chơi thế nào?”

Con bắt đầu nói:

“Con biết hôm nay con muốn làm gì rồi!”

 KHI HAI ĐỨA TRẺ BẮT ĐẦU CÙNG XÂY MỘT THỨ

“Bạn xây bên này nhé!”

“Mình làm cái cầu.”

“Không, chỗ này phải để xe đi qua!”

Một thời gian trước, hai đứa trẻ có thể ngồi cạnh nhau nhưng mỗi bạn chơi một món.

Bây giờ mọi thứ bắt đầu khác.

Hai đứa đang cùng nhìn vào một công trình.

Đây là một bước chuyển rất thú vị trong cuộc chơi

Khi chơi một mình, trẻ có thể tự quyết định gần như tất cả.

Xây ở đâu?

Dùng khối nào?

Phá lúc nào?

Đổi trò lúc nào?

Nhưng khi hai trẻ cùng muốn tạo ra một thứ, con bắt đầu phải đối mặt với một điều mới:

Ý tưởng của bạn có thể không giống ý tưởng của mình.

Một bạn muốn xây lâu đài.

Bạn kia muốn làm gara.

Một bạn muốn dùng khối đỏ.

Bạn kia cũng muốn đúng khối đỏ đó.

Và thế là cuộc chơi bắt đầu có thương lượng.

Hợp tác không có nghĩa lúc nào cũng hòa thuận

Có thể vài phút đầu:

“Chúng mình xây thành phố nhé!”

Năm phút sau:

“Bạn làm hỏng của mình rồi!”

Đó vẫn là một phần của trải nghiệm chơi cùng nhau.

Trẻ đang học cách đưa ý tưởng cá nhân vào một hoạt động có người khác tham gia.

Ba mẹ không nhất thiết phải giải quyết mọi bất đồng ngay lập tức

Nếu tình huống vẫn phù hợp và trẻ có thể tự trao đổi, hãy thử cho các con một khoảng thời gian.

Đôi khi chúng sẽ tự tìm được cách:

“Bạn xây bên kia.”

“Cho mình mượn cái này.”

“Xong mình đưa bạn.”

Khi thực sự cần hỗ trợ, người lớn có thể giúp trẻ diễn đạt vấn đề thay vì lập tức quyết định ai đúng ai sai.

Một số loại đồ chơi tạo nhiều cơ hội hợp tác

Khối xây dựng.

Đường ray.

Đồ chơi đóng vai.

Bộ phương tiện.

Các hoạt động sáng tạo có nhiều chi tiết.

Điểm chung là chúng có đủ “đất” để nhiều người cùng đóng góp.

BabyFun có thể xây set theo mục tiêu này

Không chỉ:

“Set dành cho hai bé.”

Mà thú vị hơn:

“HAI BẠN – MỘT THÀNH PHỐ.”

Trong đó có thể kết hợp:

Khối xây dựng.

Xe.

Nhân vật.

Đường phố.

Một vài đạo cụ mở.

Nhiệm vụ không phải:

“Ai xây đẹp hơn?”

Mà là:

“Hai bạn có thể cùng tạo ra một thành phố không?”

BabyFun Learn cũng có thể đưa ra những câu gợi ý

“Con muốn làm phần nào?”

“Bạn muốn làm phần nào?”

“Hai bạn cần thêm gì để nối hai phần lại?”

Những câu hỏi ấy giúp trẻ suy nghĩ về một sản phẩm chung mà không biến cuộc chơi thành bài học đạo đức.

Điều thú vị nhất nằm ở cuối cuộc chơi

Một đứa trẻ chỉ vào cây cầu:

“Cái này con xây.”

Bạn kia chỉ vào con đường:

“Còn cái này của mình.”

Nhưng khi nhìn toàn bộ…

đó là thành phố của cả hai.

Và đây là một bước rất khác so với ngày trẻ chỉ ngồi một mình với món đồ chơi

Từ:

“Mình làm gì với món này?”

trẻ bắt đầu bước sang:

“Chúng mình có thể cùng làm gì?”

Đồ chơi lúc ấy không chỉ kết nối những mảnh ghép.

Nó bắt đầu kết nối cả những ý tưởng khác nhau của những đứa trẻ khác nhau.

KHI BÉ BẮT ĐẦU HIỂU: “PHẢI ĐẾN LƯỢT MỚI ĐƯỢC CHƠI”

“Đến lượt con!”

“Khoan, đang lượt mẹ.”

“Nhưng con muốn đi!”

“Chờ mẹ xong nhé.”

Ba giây sau:

“ĐẾN LƯỢT CON CHƯA?”

😄

Khi trẻ bắt đầu làm quen với những trò chơi có luật đơn giản, cả gia đình bước vào một kiểu chơi hoàn toàn mới.

Trước đây trẻ có thể tự quyết định gần như mọi thứ

Muốn đẩy xe thì đẩy.

Muốn xây thì xây.

Muốn đổi trò thì đổi.

Nhưng trò chơi có luật đưa thêm một yếu tố:

Có những điều mọi người cùng thống nhất làm theo.

Ví dụ rất đơn giản

Mỗi người một lượt.

Lăn xúc xắc rồi thực hiện hành động.

Ghép đúng cặp.

Tìm hình.

Đưa quân tới một vị trí.

Không nhất thiết phải là board game phức tạp.

Chỉ cần trẻ bắt đầu hiểu:

“Mình không làm bất cứ điều gì mình muốn vào bất cứ lúc nào.”

Và đây là lúc nhiều tình huống thú vị xuất hiện

Trẻ muốn đi hai lượt.

Trẻ tự đổi luật.

Trẻ sắp thua nên tuyên bố:

“Không chơi nữa!”

Hoặc tuyệt vời hơn:

“Luật mới là con được thắng!”

Người lớn nghe rất buồn cười.

Nhưng học cách tham gia một trò chơi chung cần thời gian.

Đừng bắt đầu bằng luật quá dài

Nếu phải giải thích năm phút trước khi được chơi, có thể trò đó chưa phù hợp với trẻ ở thời điểm hiện tại.

Một trò có luật ngắn, dễ nhìn thấy và lượt chơi nhanh thường dễ tiếp cận hơn.

Vẫn cần tuân theo khuyến nghị độ tuổi của từng sản phẩm.

Chờ lượt cũng là một phần của trải nghiệm

Không cần biến nó thành bài giảng:

“Con phải học tính kiên nhẫn.”

Chỉ cần:

“Bây giờ lượt bố. Tiếp theo đến con.”

Trẻ dần làm quen thông qua chính trò chơi.

Thắng và thua cũng bắt đầu xuất hiện

Đây có thể là phần khó.

Một số trẻ rất vui khi thắng nhưng thất vọng mạnh khi thua.

Ba mẹ không nhất thiết phải cố tình để con thắng mọi lần.

Nhưng cũng không cần biến trò chơi thành cuộc cạnh tranh căng thẳng.

Mục tiêu ban đầu có thể đơn giản là:

Hiểu luật – tham gia – chờ lượt – chơi hết một vòng.

BabyFun có thể tạo một nhóm rất hay:

“TRÒ CHƠI ĐẦU TIÊN CỦA CẢ NHÀ.”

Các lựa chọn trong nhóm nên dựa vào độ tuổi khuyến nghị, số người chơi, độ phức tạp và thời lượng chơi phù hợp.

BabyFun Learn có thể kèm hướng dẫn cho ba mẹ:

Luật cơ bản.

Cách giới thiệu trò chơi.

Cách đơn giản hóa trong phạm vi nhà sản xuất cho phép.

Một vài câu hỗ trợ khi trẻ thất vọng.

Rental cũng đặc biệt hợp với board game và trò chơi có luật

Không phải trò nào trẻ cũng thích.

Có bé mê ghép cặp.

Có bé thích vận động.

Có bé thích xúc xắc.

Có bé lại mê trò hợp tác.

Thuê giúp gia đình thử nhiều dạng trước khi quyết định món nào đáng giữ lâu dài.

Và đây là một thay đổi rất lớn so với những ngày đầu

Ngày trước:

Bé cầm một món đồ.

Tự khám phá.

Bây giờ:

Nhiều người ngồi quanh một trò chơi.

Có lượt của con.

Lượt của mẹ.

Lượt của bố.

Có luật chung.

Có chờ đợi.

Có tiếng cười.

Đôi khi có cả:

“CON KHÔNG CHỊU THUA!”

Nhưng chính những cuộc chơi nhỏ ấy cho trẻ một trải nghiệm mới:

Chơi không chỉ là mình và món đồ.

Đôi khi chơi còn là việc cùng những người khác bước vào một thế giới có những quy tắc mà tất cả cùng tham gia.

KHI BÉ BẮT ĐẦU CHƠI VỚI MỘT MỤC TIÊU

“Con đang làm gì thế?”

“Con xây nhà cho khủng long.”

Câu trả lời nghe rất bình thường.

Nhưng hãy nhìn kỹ.

Trẻ không còn chỉ đặt các khối lên nhau để xem chúng cao tới đâu.

Trong đầu con đã có một mục tiêu:

Phải tạo ra một nơi để khủng long ở.

Mục tiêu làm thay đổi cách trẻ chơi

Nếu ngôi nhà quá nhỏ:

Khủng long không vào được.

Trẻ phải sửa.

Nếu tường đổ:

Xây lại.

Nếu thiếu mái:

Tìm một miếng phù hợp.

Nếu cửa quá hẹp:

Thay đổi thiết kế.

Bỗng nhiên rất nhiều vấn đề nhỏ xuất hiện.

Điều thú vị là mục tiêu do chính trẻ đặt ra

Không phải người lớn nói:

“Con phải xây mô hình này.”

Trẻ tự quyết định:

“Con muốn làm cái này.”

Động lực chơi vì thế cũng khác.

Ba mẹ có thể hỗ trợ bằng cách quan tâm tới ý tưởng thay vì sản phẩm

Thay vì:

“Nhà này chưa đẹp.”

Hãy hỏi:

“Khủng long sẽ đi vào bằng đường nào?”

Hoặc:

“Con muốn làm thêm gì nữa?”

Câu hỏi tập trung vào quá trình và ý tưởng của trẻ.

Những món đồ mở rất phù hợp với kiểu chơi có mục tiêu

Khối xây dựng.

Đường ray.

Vật liệu lắp ghép.

Nhân vật.

Xe.

Các bộ sáng tạo phù hợp với độ tuổi.

Trẻ có thể đặt ra mục tiêu rồi lựa chọn cách sử dụng vật liệu.

Nhưng mục tiêu không nhất thiết phải “giáo dục”

Xây cầu cho xe qua.

Làm chuồng cho con bò.

Tạo một con tàu đưa gấu đi chơi.

Xây chiếc bánh cao nhất có thể.

Tất cả đều có thể trở thành mục tiêu chơi.

Và thất bại trở thành một phần rất tự nhiên

Cây cầu sập.

Xe không đi qua.

Nhà quá nhỏ.

Đường ray không nối được.

Khi điều đó xảy ra, người lớn thường muốn sửa ngay.

Nhưng hãy thử chờ.

Trẻ có thể tự phát hiện:

“À, phải đổi cái này.”

BabyFun có thể tạo các “mission card” mở

Không phải bài tập có một đáp án duy nhất.

Ví dụ:

NHIỆM VỤ HÔM NAY:

“Bạn voi cần qua sông. Con có thể xây thứ gì để giúp bạn ấy?”

Trẻ có thể xây:

Cầu.

Thuyền.

Máy bay.

Hoặc một thứ mà người lớn hoàn toàn không nghĩ tới.

Miễn cách chơi phù hợp với sản phẩm và môi trường.

Đây là một cách BabyFun Learn kết nối với Play rất tự nhiên

Không biến đồ chơi thành sách bài tập.

Chỉ đưa ra một vấn đề đủ thú vị để trẻ muốn giải quyết.

Rental cũng có thể cung cấp nhiều kiểu thử thách

Một giai đoạn trẻ thích xây.

Sau đó thích lắp cơ chế.

Rồi thích thiết kế đường đi.

Thay vì phải mua từng bộ để thử, gia đình có thể luân chuyển giữa các trải nghiệm.

Điều BabyFun cần theo dõi không chỉ là:

“Bé thích món này không?”

Mà còn:

“Bé thường làm gì với món này?”

Bởi hai trẻ cùng thích bộ khối có thể chơi hoàn toàn khác.

Một bé xây thật cao.

Một bé xây nhà cho nhân vật.

Một bé tạo đường cho xe.

Và từ một ngày nào đó…

ba mẹ sẽ nghe con tuyên bố:

“Con đang làm một cái…”

Đằng sau câu nói ấy là một thay đổi đáng chú ý.

Con đã có ý tưởng trước khi hoàn thành.

Đã có một đích đến.

Và đồ chơi trở thành phương tiện để biến thứ đang nằm trong đầu…

thành một thứ có thể nhìn thấy bằng đôi tay.

 KHI BÉ BẮT ĐẦU HỎI “TẠI SAO?” VỀ MỌI THỨ

“Tại sao xe chạy được?”

“Tại sao cái này rơi?”

“Tại sao nam châm dính vào đây?”

“Tại sao bánh răng quay?”

“Tại sao…?”

Ba mẹ vừa trả lời xong câu thứ nhất.

Câu thứ hai đã tới.

Rồi câu thứ ba.

Và có những ngày người lớn cảm giác mình đang tham gia một cuộc phỏng vấn… không có hồi kết.

Nhưng đây cũng là một giai đoạn rất thú vị.

Bởi trẻ không còn chỉ muốn làm.

Con bắt đầu muốn biết:

“Vì sao nó lại như vậy?”

Đồ chơi lúc này có thể trở thành nơi để trẻ tự tìm câu trả lời

Thay vì giải thích ngay:

“Bởi vì thế này…”

ba mẹ có thể thử:

“Con nghĩ tại sao?”

Hoặc:

“Mình thử xem nhé?”

Ví dụ trẻ hỏi:

“Tại sao tháp cứ đổ?”

Thay vì lập tức giảng về trọng tâm, hãy thử cùng con xây:

Một chân đế nhỏ.

Một chân đế rộng hơn.

Rồi quan sát điều gì xảy ra.

Một câu hỏi có thể biến thành một cuộc thử nghiệm

Xe nào đi xa hơn trên cùng một đường dốc?

Điều gì xảy ra nếu đường dốc cao hơn?

Bánh răng nào quay khi con xoay bánh này?

Cây cầu cần thêm gì để đứng vững?

Không cần gọi đó là “bài học khoa học”.

Với trẻ, nó đơn giản chỉ là:

“Ồ! Thử cái này xem!”

Đây là lúc những món cho phép thay đổi và thử nghiệm trở nên thú vị

Bộ xây dựng.

Bánh răng.

Đường đua.

Nam châm được thiết kế phù hợp với trẻ.

Các bộ lắp ráp theo độ tuổi.

Đồ chơi khám phá cơ chế.

Nhưng dù món đồ thuộc nhóm nào, ba mẹ vẫn cần tuân theo độ tuổi khuyến nghị, cảnh báo và hướng dẫn sử dụng của nhà sản xuất.

Đặc biệt với sản phẩm có chi tiết nhỏ hoặc thành phần đặc thù, không nên tự suy đoán mức độ phù hợp chỉ từ hình thức bên ngoài.

Đừng biến mọi câu “tại sao” thành một bài giảng

Đôi khi người lớn biết quá nhiều nên rất muốn giải thích hết.

Nhưng trẻ chưa chắc cần một câu trả lời dài.

Có lúc tốt hơn là cho con:

Quan sát.

Dự đoán.

Thử.

Rồi tự phát hiện một phần câu trả lời.

BabyFun Learn có thể thay đổi theo giai đoạn này

Ở những giai đoạn trước, card chơi có thể ghi:

“Thử cho đồ vào và lấy ra.”

Bây giờ câu hỏi có thể mở hơn:

“Con nghĩ chuyện gì sẽ xảy ra nếu…?”

“Có cách nào khác không?”

“Vì sao lần này lại khác?”

Một món đồ từ đó không chỉ có hướng dẫn sử dụng

Nó có thể có gợi ý khám phá.

Ví dụ với bộ đường đua:

Thử 1: Hai xe xuất phát cùng vị trí.

Thử 2: Thay đổi độ dốc.

Thử 3: Cho trẻ đoán trước xe sẽ đi thế nào.

Không cần ép trẻ phải đưa ra câu trả lời chính xác.

Điều quan trọng là tạo cơ hội để con đặt giả thuyết rồi thử.

Đây cũng là dữ liệu thú vị cho BabyFun

Có trẻ mê xây dựng.

Có trẻ thích quan sát chuyển động.

Có trẻ thích tháo – lắp.

Có trẻ liên tục hỏi cách một món đồ hoạt động.

Những sở thích đó có thể giúp BabyFun gợi ý trải nghiệm tiếp theo sát hơn thay vì chỉ dựa vào tuổi.

Và ba mẹ có thể sẽ tiếp tục nghe…

“Tại sao?”

“Tại sao?”

“TẠI SAO?”

Có lúc khá mệt.

Nhưng phía sau hai chữ ấy là một thay đổi rất đẹp:

Trẻ không chỉ tiếp nhận thế giới.

Con bắt đầu đặt câu hỏi về thế giới.

Và đồ chơi có thể trở thành một phòng thí nghiệm nhỏ để con:

HỎI → ĐOÁN → THỬ → QUAN SÁT → HỎI TIẾP.

Đôi khi câu trả lời hay nhất cho câu:

“Tại sao vậy mẹ?”

lại không phải một lời giải thích.

Mà là:

“Mẹ cũng tò mò. Mình thử xem nhé!”

“CON TỰ LÀM!”: KHI BÉ MUỐN GIÀNH LẠI QUYỀN ĐIỀU KHIỂN

Mẹ đưa tay định giúp.

Bé kéo món đồ lại.

“CON TỰ!”

Mẹ thử lần nữa.

“Để mẹ giúp cho nhanh.”

“KHÔNG! CON TỰ LÀM!”

Năm phút sau…

bé vẫn đang loay hoay.

Còn mẹ thì chỉ muốn:

“Cho mẹ làm 3 giây thôi là xong!”

Đây là một giai đoạn rất quen thuộc

Khi trẻ có thêm khả năng vận động, ngôn ngữ và giải quyết vấn đề, mong muốn tự mình thực hiện cũng có thể rõ hơn.

Tự chọn.

Tự cầm.

Tự thử.

Tự mở.

Tự xây.

Tự quyết định cách chơi.

Vấn đề là…

Khả năng thực tế chưa phải lúc nào cũng theo kịp mong muốn.

Bé muốn tự ghép.

Nhưng chưa ghép được.

Muốn tự xây.

Nhưng cứ đổ.

Muốn tự mặc đồ cho búp bê.

Nhưng thao tác còn khó.

Và thế là:

“CON TỰ!”

có thể nhanh chóng chuyển thành:

“HUHU…”

Đây là lúc người lớn cần tìm điểm cân bằng

Không bỏ mặc trẻ với một thử thách vượt quá khả năng.

Nhưng cũng không làm hộ ngay khi thấy con chậm.

Một cách hữu ích là hỗ trợ phần nhỏ nhất cần thiết.

Ví dụ:

Giữ hộ một chi tiết.

Mở đầu một bước.

Đưa ra gợi ý.

Rồi trao lại quyền thực hiện cho trẻ.

Đồ chơi phù hợp ở giai đoạn này nên cho trẻ có cơ hội chủ động

Không phải mọi thao tác đều được thực hiện bằng một nút bấm.

Trẻ có thể:

Lắp.

Tháo.

Chọn.

Sắp xếp.

Xây.

Thử.

Thay đổi.

Tạo ra kết quả bằng hành động của mình.

Đây cũng là lúc ba mẹ nên chú ý tới mức độ khó

Một món quá đơn giản có thể không còn hấp dẫn.

Nhưng một món vượt quá khả năng lại khiến trẻ liên tục phải nhờ người lớn.

Vì vậy “phù hợp” vẫn quan trọng hơn “nâng cao”.

BabyFun có thể tận dụng rất tốt giai đoạn này

Thay vì chỉ hỏi:

“Bé thích loại đồ chơi nào?”

có thể hỏi thêm:

“Bé có thích tự lắp ráp không?”

“Bé có kiên trì với puzzle không?”

“Bé thích làm theo mẫu hay tự sáng tạo?”

“Bé thường muốn người lớn chơi cùng hay thích tự làm?”

Những câu trả lời này giúp lựa chọn trải nghiệm sát hơn.

Và BabyFun Learn có thể hướng dẫn cả… người lớn

Bởi đôi khi món đồ không cần hướng dẫn thêm.

Người cần gợi ý lại là ba mẹ.

Một dòng nhỏ:

“Nếu bé đang thử, hãy chờ vài giây trước khi giúp.”

có thể thay đổi cách cả gia đình chơi cùng nhau.

“Con tự làm” không có nghĩa ba mẹ không còn vai trò

Vai trò chỉ thay đổi.

Từ:

Người làm cho con.

sang:

Người tạo điều kiện để con tự làm.

Ba mẹ vẫn ở đó.

Quan sát.

Hỗ trợ khi thực sự cần.

Khích lệ khi con muốn thử lại.

Và có một khoảnh khắc rất đáng yêu

Sau rất nhiều lần:

“Không, mẹ đừng làm!”

Cuối cùng bé cũng hoàn thành.

Quay sang nhìn mẹ.

Mặt cực kỳ tự hào:

“CON LÀM ĐƯỢC!”

Lúc ấy, món đồ chơi không chỉ tạo ra một sản phẩm đã hoàn thành.

Nó vừa tạo cho trẻ một trải nghiệm:

MÌNH ĐÃ THỬ → MÌNH ĐÃ GẶP KHÓ → MÌNH TIẾP TỤC → VÀ MÌNH ĐÃ LÀM ĐƯỢC.

Đó là lý do đôi khi điều tốt nhất ba mẹ có thể làm trong giờ chơi…

không phải là giúp thật nhanh.

Mà là biết khi nào nên để đôi tay nhỏ ấy tự thử thêm một lần nữa.