CON CHỈ XEM TRANH – KHÔNG NGHE CHỮ CÓ PHẢI LÀ “ĐỌC SAI”?

CON CHỈ XEM TRANH – KHÔNG NGHE CHỮ CÓ PHẢI LÀ “ĐỌC SAI”?

Mẹ bắt đầu đọc phần chữ.

Con chẳng nhìn mẹ.

Ngón tay chỉ vào góc tranh:

“Mẹ! Con mèo!”

Mẹ:

“Ừ, nhưng nghe mẹ đọc đã.”

Được thêm hai câu.

Con lại:

“Có ô tô!”

Mẹ hơi sốt ruột:

“Con cứ nhìn linh tinh, chẳng nghe truyện gì cả.”

Nhưng thử đổi góc nhìn một chút.

Với picture book, hình ảnh cũng đang kể chuyện.

Có những chi tiết nằm trong tranh mà phần chữ không hề nhắc tới.

Nhân vật chính đang nói chuyện.

Nhưng phía sau có chú mèo làm đổ một chiếc hộp.

Trang tiếp theo mèo chạy.

Trẻ phát hiện.

Mẹ không thấy.

Con đang theo một câu chuyện phụ bằng mắt.

Vậy thay vì kéo con trở lại ngay:

“Nghe chữ đi.”

thử hỏi:

“Ơ, con mèo đang làm gì thế?”

Con:

“Nó trốn!”

Hai mẹ con cùng nhìn.

Sau đó mẹ có thể quay về câu chuyện chính.

Không cần lựa chọn giữa đọc chữ và xem tranh.

Hai việc có thể đi cùng nhau.

Với trẻ chưa đọc chữ, tranh còn là một trong những cách chính để con tiếp cận câu chuyện.

Con quan sát khuôn mặt.

Hành động.

Màu sắc.

Không gian.

Những thay đổi giữa các trang.

Và đôi khi dùng chính hình ảnh để đoán chuyện gì đang xảy ra.

Ba mẹ có thể thử một trò:

Trước khi đọc chữ ở trang mới, dừng vài giây.

“Con nhìn thấy gì?”

Nếu con muốn nói, nghe.

Sau đó đọc.

Nhưng đừng trang nào cũng hỏi.

Nếu không, một câu chuyện 10 trang có thể mất 45 phút và độc giả nhỏ tuổi bắt đầu mất kiên nhẫn trước cả nhân vật. 😄

Một hôm khác, thử chỉ xem tranh.

Không đọc chữ.

Hai mẹ con tự kể câu chuyện từ hình ảnh.

Đến lần sau mới đọc đúng phần văn bản.

Con có thể phát hiện:

“Ơ, hôm qua con kể khác!”

Đó cũng là một trải nghiệm thú vị.

Sách không lời mà mình đã nói ở bài trước chính là phiên bản đưa khả năng kể chuyện bằng hình ảnh lên trung tâm.

Nhưng ngay cả sách có chữ, tranh vẫn không chỉ là phần trang trí.

BabyFun có thể tận dụng điều này khi phân loại sách.

Có những cuốn tranh rất đơn giản, phù hợp để nhận biết.

Có những cuốn chứa nhiều chi tiết để tìm kiếm.

Có những cuốn hình ảnh kể thêm một lớp câu chuyện.

Nếu chỉ mô tả:

“Dành cho trẻ 3 tuổi”

thì ba mẹ bỏ lỡ rất nhiều thông tin về trải nghiệm thật của cuốn sách.

BabyFun cũng có thể kết hợp tranh với đồ chơi.

Con thấy một cây cầu trong sách?

Dùng khối xây thử.

Thấy chiếc xe?

Tìm xe đồ chơi giống nhất.

Thấy căn bếp?

Chơi nấu ăn sau đó.

Nhưng vẫn là nguyên tắc cũ:

Không bắt buộc.

Nếu con chỉ muốn ngồi nhìn bức tranh trong năm phút?

Hãy để con nhìn.

Người lớn đôi khi quá tập trung vào câu chữ vì chúng ta đã biết đọc.

Nhưng trẻ nhỏ bước vào sách bằng nhiều con đường khác.

Có bé bước vào bằng âm thanh.

Có bé bằng câu chuyện.

Có bé bằng việc lật mở.

Và có bé bước vào bằng một chi tiết rất nhỏ nằm tận góc trang.

Mẹ đang đọc về một chú gấu đi picnic.

Con chẳng quan tâm chiếc giỏ picnic.

Con chỉ vào một chấm bé xíu:

“Mẹ, con kiến!”

Mẹ nhìn mãi mới thấy.

“À, đúng rồi!”

Bé cười.

Và có lẽ thay vì nghĩ:

“Con chẳng chịu nghe truyện.”

mình có thể nghĩ:

“Con đang đọc bức tranh theo cách của con – và con vừa nhìn thấy một điều mà mẹ đã bỏ qua.” ❤️