BỐN TUỔI ĐỌC GÌ? – KHI CON BẮT ĐẦU HỎI “TẠI SAO?”

BỐN TUỔI ĐỌC GÌ? – KHI CON BẮT ĐẦU HỎI “TẠI SAO?”

“Tại sao trời mưa?”

“Tại sao cá sống dưới nước?”

“Tại sao máy bay bay được?”

“Tại sao con mèo không nói chuyện?”

Mẹ trả lời câu thứ nhất.

Con lập tức có câu thứ hai.

Trả lời câu thứ hai…

câu thứ ba đã tới. 😄

Khoảng 4 tuổi, thế giới của nhiều trẻ bắt đầu mở rộng theo một cách rất thú vị: con không chỉ muốn biết “Đây là gì?”, mà ngày càng tò mò:

“Tại sao nó lại như thế?”

Vì vậy, tủ sách của con cũng có thể bắt đầu đa dạng hơn.

Bên cạnh truyện tranh có cốt truyện, ba mẹ có thể thử những cuốn sách kiến thức đơn giản về:

Động vật.

Thiên nhiên.

Cơ thể.

Phương tiện.

Không gian.

Nghề nghiệp.

Máy móc.

Cuộc sống xung quanh.

Nhưng “sách kiến thức” cho trẻ nhỏ không cần giống một cuốn giáo trình thu nhỏ.

Nếu một trang chứa quá nhiều chữ, khái niệm và thông tin, con có thể chưa muốn theo hết.

Một cuốn phù hợp thường cần biết cách biến kiến thức thành thứ trẻ có thể nhìn thấy, đặt câu hỏi và liên hệ.

Ví dụ con đang mê khủng long.

Thay vì nghĩ:

“Khủng long chỉ là sở thích nhất thời.”

ba mẹ có thể tận dụng chính sở thích ấy để dẫn con đến sách.

“Con muốn biết bạn này ăn gì không?”

“Tại sao bạn này cổ dài?”

“Con nào to hơn?”

Không cần hỏi hết trong một lần.

Hôm nay con chỉ muốn xem hình Tyrannosaurus?

Cứ xem.

Ngày mai con tự hỏi điều khác.

Sách vẫn ở đó.

Một điểm rất hay ở tuổi này là truyện hư cấu và sách kiến thức có thể đi song song.

Buổi sáng con đọc một câu chuyện về tàu vũ trụ tưởng tượng.

Buổi tối lại xem một cuốn đơn giản về hành tinh.

Một bên cho phép con tưởng tượng.

Một bên giúp con khám phá thế giới thật.

Không cần chọn một trong hai.

BabyFun cũng có thể kết nối sách với đồ chơi theo hướng này.

Con đang chơi bộ khủng long?

Đặt cạnh đó một cuốn sách khủng long phù hợp.

Đang xây bằng khối?

Có thể thử sách về nhà cửa, công trình hoặc phương tiện xây dựng.

Đang mê nông trại?

Sách động vật và đồ chơi nông trại có thể bổ sung cho nhau.

Nhưng đừng biến việc kết hợp thành một “tiết học”.

Không cần:

“Chơi khủng long xong bây giờ phải học ba kiến thức về khủng long.”

Hãy để sách nằm ở đó như một cánh cửa khác dẫn vào cùng chủ đề con đang thích.

Có hôm con bước vào.

Có hôm không.

Ở tuổi này, ba mẹ cũng có thể bắt đầu hỏi những câu mở hơn khi đọc truyện:

“Con nghĩ chuyện gì sẽ xảy ra?”

“Nếu là con thì con sẽ làm gì?”

Nhưng không cần trang nào cũng hỏi.

Đôi khi câu chuyện đang đến đoạn hấp dẫn mà mẹ cứ dừng lại hỏi…

“Con nghĩ sao?”

thì người khó chịu nhất lại chính là độc giả bốn tuổi. 😄

Nếu con nói:

“Mẹ đọc tiếp đi!”

thì đọc tiếp.

Mục tiêu không phải chứng minh rằng mình đang áp dụng đúng phương pháp đọc sách.

Mục tiêu là giữ cho cuốn sách trở thành một nơi con muốn quay lại.

Và nếu một ngày con hỏi:

“Mẹ ơi, tại sao mặt trăng cứ đi theo xe mình?”

Mẹ chưa biết trả lời?

Không sao.

Thay vì vội đưa ra một đáp án, mẹ có thể nói:

“Câu này hay đấy. Mình thử tìm một cuốn sách xem sao.”

Có lẽ đó là một trong những điều đẹp nhất sách có thể mang tới ở tuổi này.

Không phải để người lớn luôn có sẵn mọi câu trả lời.

Mà để con dần phát hiện:

Khi mình tò mò về thế giới, có những nơi mình có thể tìm hiểu thêm. ❤️