💡 CON CŨNG CẦN MỘT “KHO Ý TƯỞNG” ĐỂ CHƠI

💡 CON CŨNG CẦN MỘT “KHO Ý TƯỞNG” ĐỂ CHƠI

Con cầm hai khối lên.

“Đây là điện thoại.”

Mẹ bật cười.

Khối mà thành điện thoại?

Nhưng vài phút sau nó lại thành bánh.

Rồi thành chiếc giường nhỏ cho con vật.

Một món đồ.

Ba ý tưởng.

Những ý tưởng ấy từ đâu tới?

Không nhất thiết từ chính bộ khối.

Có thể chúng đến từ những gì trẻ đã nhìn thấy, đã sống cùng, đã nghe kể và đã từng chơi trước đó.

🌱 TRẺ KHÔNG CHƠI TRONG MỘT KHOẢNG TRỐNG

Một lần chơi cửa hàng có thể xuất hiện trở lại trong bộ khối.

Một chuyến tàu từng chơi có thể trở thành ý tưởng để con xếp ghế thành toa tàu.

Những con vật từng gặp có thể bước vào câu chuyện khác.

Một trò xây cầu có thể khiến con nghĩ tới việc làm cầu cho chiếc xe cũ.

Trải nghiệm trước trở thành nguyên liệu cho trải nghiệm sau.

🧸 VÌ VẬY, ĐA DẠNG ĐỒ CHƠI KHÔNG CHỈ CÓ Ý NGHĨA TRONG KHOẢNH KHẮC TRẺ ĐANG CẦM MÓN ĐÓ

Một món có thể rời khỏi nhà.

Nhưng ý tưởng mà nó từng mở ra không nhất thiết biến mất.

Con đã từng chơi cửa hàng.

Sau này chẳng cần bộ cửa hàng, con vẫn có thể lấy khối làm tiền.

Đã từng chơi bác sĩ.

Một hôm con lấy gấu ra khám dù bộ bác sĩ không còn ở đó.

Đây là một cách thú vị để nhìn vào “vốn trải nghiệm chơi”.

🌱 NHƯNG “KHO Ý TƯỞNG” KHÔNG CHỈ ĐẾN TỪ ĐỒ CHƠI

Đây là điểm rất quan trọng.

Trẻ còn lấy ý tưởng từ:

Cuộc sống gia đình.

Một chuyến đi.

Câu chuyện bố mẹ kể.

Sách.

Thiên nhiên.

Những người con gặp.

Việc quan sát người lớn.

Đồ chơi chỉ là một nguồn trong rất nhiều nguồn.

Vì vậy, một đứa trẻ không có nhiều đồ chơi vẫn hoàn toàn có thể có thế giới tưởng tượng rất phong phú.

👀 ĐIỀU ĐÁNG LO KHÔNG PHẢI LÀ “CON CHƯA CHƠI ĐỦ 100 MÓN”

Không có con số như vậy.

Điều đáng suy nghĩ hơn là:

Thế giới trải nghiệm của con có quá lặp lại không?

Con có được gặp những hoạt động khác nhau?

Có cơ hội xây, vận động, tạo câu chuyện, thử vật liệu, chơi cùng người khác?

Nếu có, “kho ý tưởng” của con đang được nuôi từ rất nhiều nơi.

💚 ĐÂY LÀ CÁCH MÌNH CÓ THỂ NHÌN VÀO BABYFUN MÀ KHÔNG BIẾN VIỆC THUÊ ĐỒ CHƠI THÀNH CUỘC ĐUA SỐ LƯỢNG

Một món được thuê trong một giai đoạn.

Con chơi.

Tạo câu chuyện.

Khám phá.

Sau đó món đồ rời đi.

Nhưng một ngày khác, câu chuyện ấy có thể quay lại với một món hoàn toàn khác.

Như vậy, giá trị của trải nghiệm không chỉ nằm ở:

“Con chơi món này được bao nhiêu ngày?”

Mà còn có thể nằm ở:

“Món này đã mở thêm ý tưởng gì cho những cuộc chơi sau?”

Điều đó cũng giải thích vì sao không cần đổi đồ quá nhanh.

Trẻ cần thời gian để trải nghiệm đủ sâu trước khi một món trở thành nguyên liệu trong “kho ý tưởng” của mình.

⚠️ Không thể đo trí tưởng tượng hay sự phát triển của trẻ bằng số lượng cách chơi mà người lớn quan sát được. Có trẻ thể hiện ý tưởng rất rõ; có trẻ chơi theo cách ít lời hơn. Không nên so sánh trẻ dựa trên một vài tình huống chơi.

Hôm ấy mẹ không đưa bộ điện thoại đồ chơi.

Con vẫn gọi:

“Alo, bố à?”

Trên tay là một khối gỗ.

Một lúc sau:

“Mời mẹ ăn bánh.”

Vẫn khối đó.

Mẹ nhận ra:

Có những món đồ chơi đã được cất đi từ lâu.

Nhưng một phần của chúng dường như vẫn còn trong những câu chuyện con đang tạo ra.

Trẻ không cần sở hữu mọi món đồ chơi. Điều quý giá hơn có thể là được gặp đủ nhiều trải nghiệm để dần có một “kho ý tưởng” của riêng mình – rồi dùng những ý tưởng ấy để tạo ra những cuộc chơi mới, ngay cả khi món đồ ban đầu đã không còn ở đó. 💡🌱❤️