Trẻ tháo tung đồ chơi có phải đang nghịch phá?

Trẻ tháo tung đồ chơi có phải đang nghịch phá?

Không phải lúc nào tháo tung đồ chơi cũng là nghịch phá.

Đôi khi, đó đơn giản là cách một đứa trẻ đang cố gắng hiểu thế giới hoạt động như thế nào.

Người lớn nhìn thấy một chiếc ô tô đồ chơi và nghĩ: “Đây là chiếc xe.”

Nhưng trẻ có thể nghĩ:

“Tại sao bánh xe quay được?”
“Bên trong có gì?”
“Nếu tháo bộ phận này ra thì chuyện gì xảy ra?”
“Mình có lắp nó lại được không?”

Và thế là cuộc khám phá bắt đầu.

Đằng sau hành động “tháo tung” có thể là tư duy

Khi tháo một món đồ chơi phù hợp để tháo lắp, trẻ có thể đang rèn luyện khả năng quan sát cấu tạo, nhận biết nguyên nhân – kết quả, tư duy không gian, ghi nhớ vị trí, giải quyết vấn đề và phối hợp tay – mắt.

Đặc biệt, quá trình:

Tháo ra → Quan sát → Tìm hiểu → Thử lắp → Sai → Điều chỉnh → Lắp lại

có thể trở thành một bài học tư duy rất tự nhiên.

Vì vậy, thay vì chỉ hỏi:

“Sao con lại phá đồ chơi?”

Ba mẹ có thể thử hỏi:

“Con đang muốn tìm hiểu điều gì bên trong?”

Chỉ một câu hỏi khác đi cũng có thể biến một tình huống bị xem là “nghịch” thành một cơ hội để trẻ khám phá và học hỏi.

Tuy nhiên, khám phá luôn cần đi cùng giới hạn an toàn. Không phải món đồ chơi nào cũng được thiết kế để tháo. Đồ chơi có pin, linh kiện điện tử, nam châm, lò xo, chi tiết nhỏ hoặc bộ phận có nguy cơ gây thương tích cần được người lớn kiểm soát và tuân theo hướng dẫn của nhà sản xuất.

BBF muốn trẻ được tò mò, nhưng là sự tò mò trong một môi trường phù hợp và an toàn.

Bởi đôi khi, một đứa trẻ tháo một món đồ chơi ra không phải vì muốn phá hỏng nó.

Con chỉ đang hỏi thế giới một câu hỏi bằng đôi tay của mình:

“Bên trong nó hoạt động như thế nào?”

BBF – 6 Kỹ năng Vàng
Tư duy – Sáng tạo – Xã hội – Ngôn ngữ – Vận động – Cảm xúc