Lưu trữ thẻ: #BabyFun #BBF #6KyNangVang #KyNangVanDong #HanhTrinhVanDong #VanDongTinh #VanDongTho #TuTinKhamPha #PhatTrienTre #BanDo6KyNang #HocQuaChoi #BaMeDongHanh #GanKetYeuThuong

Hành trình Vận động: từ kiểm soát cơ thể đến tự tin khám phá

Ngày đầu tiên, con chỉ biết đưa tay về phía món đồ mình muốn.

Rồi con học cách:

Cầm.
Nắm.
Lật.
Xoay.
Kéo.
Đẩy.

Con bắt đầu bò đến nơi mình muốn đến.

Đứng lên.

Bước những bước đầu tiên.

Rồi một ngày…

Con chạy.

Con nhảy.

Con leo.

Con ném bóng.

Con tự mình khám phá những nơi trước đây phải nhờ ba mẹ đưa đến.

Nhìn lại hành trình ấy, chúng ta sẽ nhận ra:

Vận động không chỉ là cơ thể khỏe hơn.

Đó còn là hành trình trẻ dần học cách:

Làm chủ cơ thể để tự mình khám phá thế giới.

1. Bắt đầu từ việc cảm nhận cơ thể

Những năm đầu đời, trẻ đang từng ngày khám phá:

Đây là bàn tay của con.
Đây là bàn chân của con.
Con có thể đưa tay ra.
Con có thể xoay người.
Con có thể di chuyển.

Những chuyển động ban đầu có thể còn vụng về.

Nhưng đó là điểm xuất phát.

“Con đang khám phá chính cơ thể mình.”

2. Từ chuyển động đến kiểm soát

Dần dần, trẻ không chỉ cử động.

Con bắt đầu điều khiển chuyển động có mục đích.

Muốn lấy quả bóng?

Con đưa tay đến.

Muốn đặt khối lên tháp?

Con điều chỉnh bàn tay.

Muốn đi qua vật cản?

Con thay đổi bước chân.

Muốn ném vào rổ?

Con nhìn mục tiêu và điều chỉnh lực.

Cơ thể bắt đầu chuyển từ:

Cử động

sang

Cử động có chủ đích.

3. Từ kiểm soát đến phối hợp

Một hoạt động ngày càng đòi hỏi nhiều bộ phận cùng làm việc.

Mắt nhìn.

Tay cầm.

Chân di chuyển.

Cơ thể giữ thăng bằng.

Não bộ xử lý điều đang xảy ra.

Trẻ học cách phối hợp để:

Chạy và dừng.
Nhảy và tiếp đất.
Nhìn và ném.
Cầm và đặt.
Xoay và điều chỉnh.
Di chuyển và tránh vật cản.

Đây là lúc những chuyển động riêng lẻ dần kết nối thành một hành động hoàn chỉnh.

4. Từ phối hợp đến tự điều chỉnh

Con ném chưa trúng.

Con đổi hướng.

Con bước chưa vững.

Con đi chậm lại.

Tòa tháp đổ.

Con điều chỉnh vị trí khối.

Trẻ bắt đầu nhận ra:

“Nếu cách này chưa được, con có thể thay đổi.”

Đây là một bước rất đẹp.

Bởi lúc này, vận động không còn đứng một mình.

Vận động đang gặp Tư duy.

5. Từ “Ba mẹ giúp con” đến “Con muốn tự làm”

Có những khoảnh khắc đánh dấu sự trưởng thành rất nhỏ:

“Để con cầm.”

“Con tự đi.”

“Con tự mặc.”

“Con muốn thử.”

“Con làm được.”

Trẻ bắt đầu sử dụng những kỹ năng đã có để tự thực hiện nhiều việc hơn.

Đây là lý do ba mẹ không cần làm hộ mọi thứ chỉ vì mình làm nhanh hơn.

Hãy hỗ trợ khi cần.

Nhưng cũng hãy biết lùi lại khi con đã sẵn sàng thử.

6. Khi kiểm soát được cơ thể, thế giới của trẻ trở nên rộng hơn

Khi chưa thể di chuyển, thế giới của trẻ phần lớn nằm trong phạm vi người lớn đưa đến.

Khi biết bò:

Thế giới rộng thêm một chút.

Khi biết đi:

Rộng thêm nữa.

Khi biết chạy, nhảy, leo, cầm, kéo, xây, ném:

Trẻ có thêm nhiều cách để tương tác với môi trường.

Một bậc nhỏ trở thành thử thách.

Một quả bóng trở thành trò chơi.

Một bộ khối trở thành công trình.

Một khoảng sân trở thành cuộc phiêu lưu.

Cơ thể càng được làm chủ, trẻ càng có thêm cách để khám phá.

7. Và từ khám phá, sự tự tin dần hình thành

Con đứng trước thử thách.

Con thử.

Chưa được.

Thử lại.

Rồi một ngày:

“Con làm được rồi!”

Sự tự tin ấy không đến từ việc người lớn luôn nói:

“Con giỏi lắm.”

Nó còn đến từ những trải nghiệm thật:

Con đã từng chưa làm được.
Con đã cố gắng.
Con đã điều chỉnh.
Và chính con đã làm được.

Đó là một dạng tự tin rất đáng quý.

8. Hành trình Vận động không phải cuộc đua

Không cần hỏi:

“Mấy tháng thì phải biết đi?”

rồi dùng một con số để so sánh mọi đứa trẻ.

Không cần hỏi:

“Tại sao bạn chạy nhanh hơn con?”

Không cần biến từng cột mốc thành một bảng xếp hạng.

Độ tuổi và các mốc phát triển giúp ba mẹ có cơ sở theo dõi, nhưng mỗi trẻ vẫn có nhịp phát triển riêng.

Điều BBF muốn ba mẹ quan sát là:

Con đang làm được gì?
Con kiểm soát tốt hơn ở đâu?
Con đang gặp khó ở bước nào?
Con có biết điều chỉnh không?
Thử thách tiếp theo phù hợp là gì?

Nếu ba mẹ có lo ngại rõ rệt về sự phát triển vận động của trẻ, việc trao đổi với chuyên gia nhi khoa hoặc chuyên gia phát triển phù hợp sẽ hữu ích hơn việc so sánh con với trẻ khác.

Hành trình Vận động có thể được nhìn như thế này:

Cảm nhận cơ thể

↓

Tạo chuyển động

↓

Kiểm soát chuyển động

↓

Phối hợp tay – mắt – cơ thể

↓

Điều chỉnh lực, hướng và thăng bằng

↓

Thực hiện chuỗi vận động

↓

Tự làm

↓

Chinh phục thử thách mới

↓

Tự tin khám phá thế giới

Đây cũng là điều BBF muốn đưa vào Bản đồ 6 Kỹ năng Vàng.

Không chỉ ghi:

“Trẻ biết chạy.”

Mà quan sát sâu hơn:

Con chạy như thế nào?
Con có kiểm soát được không?
Con có biết dừng và đổi hướng không?
Con phản ứng thế nào khi gặp vật cản?
Con đã sẵn sàng với thử thách tiếp theo chưa?

Không chỉ ghi:

“Trẻ biết xếp khối.”

Mà nhìn:

Con cầm thế nào?
Đặt có chính xác hơn không?
Phối hợp tay – mắt ra sao?
Khi đổ, con có thử lại không?

Đó là sự khác biệt giữa theo dõi một cột mốc và theo dõi một hành trình.

Và sau tất cả, điều chúng ta mong muốn không phải tạo ra một đứa trẻ:

Chạy nhanh nhất.
Nhảy xa nhất.
Leo cao nhất.

Mà là một đứa trẻ biết cơ thể mình có thể làm gì.

Biết thử.

Biết điều chỉnh.

Biết giới hạn.

Biết đứng dậy.

Và đủ tự tin để bước về phía điều mình muốn khám phá.

Bởi sẽ có một ngày…

Đôi bàn tay từng vụng về ấy sẽ tự làm rất nhiều việc.

Đôi chân từng bước những bước đầu tiên ấy sẽ đưa con đến những nơi ba mẹ không thể đi thay.

Và lúc đó, ý nghĩa lớn nhất của Kỹ năng Vận động không còn nằm ở:

“Con có thể chạy nhanh đến đâu?”

Mà nằm ở:

“Con đã đủ tự tin để tự mình bước ra khám phá thế giới hay chưa?”

BBF – 6 Kỹ năng Vàng
Tư duy – Sáng tạo – Xã hội – Ngôn ngữ – Vận động – Cảm xúc

Chơi chính là một cách học.
Mỗi đứa trẻ có một hành trình riêng.
Ba mẹ không làm thay – không ép buộc – hãy đồng hành.