ĐỪNG ĐỂ CUỐN SÁCH TRỞ THÀNH “BẰNG CHỨNG” ÉP CON ĐƯA ĐỒ CHƠI

HỌC CÁCH CHIA SẺ? – ĐỪNG ĐỂ CUỐN SÁCH TRỞ THÀNH “BẰNG CHỨNG” ÉP CON ĐƯA ĐỒ CHƠI

Hai bạn đang chơi.

Một bạn cầm chiếc xe.

Bạn kia muốn lấy.

Mẹ nói:

“Con chia sẻ cho bạn đi.”

Con ôm xe:

“Không!”

Tối đó mẹ lấy cuốn sách về chia sẻ.

Đọc xong hỏi:

“Con thấy chưa? Bạn trong sách biết chia sẻ rất ngoan.”

Đứa trẻ có thể hiểu thông điệp rất nhanh:

Cuốn sách này được mang ra để nói rằng mình đã làm sai.

Và từ đó, một câu chuyện vốn có thể rất thú vị lại trở thành bài giảng.

Sách về chia sẻ, chờ lượt và chơi cùng bạn vẫn rất đáng đọc.

Nhưng mình có thể tiếp cận theo cách khác.

Trước tiên, hãy nhìn tình huống trong truyện.

Ai đang cầm đồ chơi?

Bạn kia muốn gì?

Nhân vật cảm thấy thế nào?

Họ giải quyết ra sao?

Có thể một nhân vật đưa món đồ.

Có thể hai bạn chơi cùng.

Có thể người kia chờ lượt.

Có thể họ đổi món.

Có rất nhiều cách.

Điều này quan trọng vì trong đời thật, chia sẻ không phải lúc nào cũng đồng nghĩa với lập tức đưa món đồ mình đang sử dụng cho người khác.

Nếu con đang chơi, ba mẹ có thể hướng dẫn việc chờ lượt phù hợp với tình huống.

“Một lát nữa con chơi xong thì tới lượt bạn.”

Hoặc tìm cách chơi chung.

Sách có thể cho trẻ thấy những tình huống tương tự mà không cần dùng nhân vật làm tiêu chuẩn để so sánh:

“Bạn ngoan thế, còn con thì…”

Hãy bỏ phần so sánh ấy.

Sau khi đọc, ba mẹ có thể dùng đồ chơi BabyFun để dựng một tình huống.

Có hai nhân vật.

Một chiếc xe.

Gấu:

“Cho tớ chơi với.”

Thỏ đang chơi.

Con sẽ xử lý thế nào?

Có thể con nói:

“Không!”

Mẹ không cần lập tức sửa.

“Thế gấu làm gì nhỉ?”

Con nghĩ.

“Gấu lấy xe khác.”

Được.

Lần khác con bảo:

“Chơi chung.”

Cũng được.

Trò chơi tạo ra không gian để thử nhiều phương án.

Đây là cách BabyFun có thể kết nối sách – tình huống – đồ chơi nhập vai mà không biến sản phẩm thành công cụ “sửa hành vi”.

Thay vì:

“Combo giúp bé học chia sẻ.”

Có thể nói:

“Một tình huống trong sách có thể tiếp tục trên sàn chơi, nơi trẻ thử nhiều cách giải quyết bằng các nhân vật đồ chơi.”

Nghe ít “thần kỳ” hơn.

Nhưng thực tế hơn.

Và ba mẹ cũng cần nhớ rằng khả năng xử lý tình huống xã hội của trẻ thay đổi theo tuổi, trải nghiệm và hoàn cảnh.

Không nên lấy một lần trẻ không muốn đưa đồ chơi để kết luận:

“Con ích kỷ.”

Cũng không cần dùng sách để khiến trẻ cảm thấy xấu hổ.

Một ngày khác, hai bạn lại muốn cùng chiếc xe.

Con nói:

“Bạn chờ nhé, tớ chơi xong.”

Có thể đó là điều con từng nghe.

Từng thấy.

Từng chơi.

Hay từng gặp trong một câu chuyện.

Nhưng mình không cần truy tìm:

“Có phải nhờ cuốn sách không?”

Giá trị của việc đọc và chơi đôi khi nằm ở hàng trăm trải nghiệm nhỏ tích lại.

Một câu chuyện.

Một lần nhập vai.

Một lần xung đột thật.

Một cuộc trò chuyện với mẹ.

Và dần dần, trẻ có thêm nhiều cách để xử lý thế giới xã hội ngày càng rộng của mình.

Sách không cần nói:

“Đứa trẻ ngoan phải luôn chia sẻ.”

Một cuốn sách tốt có thể đặt ra câu hỏi thú vị hơn:

“Khi hai người cùng muốn một thứ, chúng ta có thể làm gì?” ❤️