Bé thích tạo trường học cho đồ chơi

Một em bé đang chơi với những chú thú bông. Con xếp chúng thành hai hàng, đặt một chiếc bảng nhỏ phía trước rồi thông báo: “Hôm nay các bạn đi học nhé!”.

Bé cầm một quyển sách tranh, mở từng trang và giả vờ giảng bài.

Khi một chú gấu bị nghiêng khỏi ghế, con nhẹ nhàng đặt lại rồi nói: “Bạn gấu ngồi ngay ngắn nào!”.

Có những trẻ rất thích tổ chức lớp học cho đồ chơi. Hoạt động này có thể phản ánh những trải nghiệm mà bé quan sát được ở trường và mong muốn thử đảm nhận vai trò của giáo viên.

Vì sao trẻ thích đóng vai giáo viên?

Trong lớp học, trẻ thường nghe hướng dẫn từ thầy cô.

Giáo viên tổ chức hoạt động, đặt câu hỏi và giúp học sinh thực hiện nhiệm vụ.

Khi chơi, bé có thể thử làm người điều hành.

Con được quyết định bài học, thời gian nghỉ và cách các nhân vật tham gia.

Trẻ tái hiện những tình huống quen thuộc

Một số bé có thể bắt đầu bằng việc điểm danh.

Con gọi tên từng chú thú bông rồi tự trả lời thay.

Sau đó, trẻ tổ chức giờ học, giờ ăn hoặc giờ nghỉ.

Cha mẹ có thể quan sát để hiểu những hoạt động nào gây ấn tượng với con.

Lớp học tưởng tượng không cần giống lớp thật

Bé có thể dạy khủng long cách bay.

Hoặc hướng dẫn gấu bông lái tàu vũ trụ.

Những nội dung ấy không nhất thiết xuất hiện trong chương trình học thực tế.

Cha mẹ có thể để trẻ tự sáng tạo.

Tạo lớp học nhỏ tại nhà

Gia đình có thể chuẩn bị vài thú bông, một quyển sách tranh và bảng viết phù hợp độ tuổi.

Trẻ sắp xếp chỗ ngồi rồi tự chọn hoạt động.

Cha mẹ có thể đóng vai một học sinh khi được mời.

Không cần chuẩn bị bàn ghế riêng cho từng nhân vật.

Trẻ có thể thích đặt câu hỏi cho học sinh

Một số bé liên tục hỏi: “Bạn gấu biết đây là màu gì không?”.

Sau đó, con tự trả lời hoặc chờ bố mẹ nói thay.

Hoạt động tạo cơ hội cho trẻ sử dụng ngôn ngữ trong những vai trò khác nhau.

Cha mẹ không cần sửa mọi câu hỏi của con.

Khi trẻ bắt chước giọng nói của giáo viên

Bé có thể sử dụng giọng nghiêm túc hoặc những câu quen thuộc ở lớp.

Cha mẹ nên quan sát mà không vội kết luận về cách giáo viên thật ứng xử.

Trò chơi có thể kết hợp ký ức, tưởng tượng và nhiều nguồn ảnh hưởng.

Nếu trẻ kể về tình huống khiến con lo lắng, người lớn có thể hỏi thêm một cách nhẹ nhàng.

Trẻ có thể tạo quy định cho lớp học

Con yêu cầu nhân vật giơ tay trước khi phát biểu.

Hoặc các bạn phải cất sách sau giờ học.

Cha mẹ có thể cùng chơi theo những quy định đơn giản.

Tuy nhiên, không nên khuyến khích cách phạt làm nhân vật bị tổn thương hoặc sợ hãi.

Khi trẻ muốn bố mẹ làm học sinh

Một số bé có thể yêu cầu người lớn ngồi xuống và nghe giảng.

Cha mẹ có thể tham gia bằng cách đặt câu hỏi hoặc giả vờ chưa hiểu.

Không nên cố tình làm sai quá nhiều khiến trẻ bực bội.

Mục tiêu là duy trì cuộc chơi vui vẻ.

Trẻ có thể thích giờ ra chơi hơn giờ học

Có bé vừa bắt đầu lớp đã tuyên bố đến giờ nghỉ.

Các nhân vật lập tức ra sân chơi.

Cha mẹ không cần yêu cầu lớp học phải có thời khóa biểu dài.

Trong trò chơi, trẻ có thể lựa chọn hoạt động mình thích.

Không biến trò chơi thành học thêm bắt buộc

Khi trẻ đóng vai giáo viên, cha mẹ có thể muốn tranh thủ dạy chữ hoặc số.

Tuy nhiên, không nên biến mọi hoạt động thành bài kiểm tra.

Nếu con muốn dạy thú bông một bài hát tưởng tượng, hãy để trẻ tiếp tục.

Lưu ý an toàn

Sử dụng bảng viết và dụng cụ học tập phù hợp độ tuổi.

Tránh phấn tạo nhiều bụi, bút có đầu nhọn hoặc vật dụng dễ vỡ.

Không để trẻ đứng lên ghế cao để giảng bài.

Các phụ kiện nhỏ cần được kiểm tra trước khi chơi.

Liên hệ với BabyFun

Trong định hướng cho thuê đồ chơi của BabyFun, các bộ thú bông, đồ chơi học tập và dụng cụ nhập vai có thể kết hợp thành lớp học tưởng tượng.

Phụ huynh có thể sử dụng những món đồ sẵn có để tạo bối cảnh.

Một bộ đồ chơi quen thuộc có thể mang đến trải nghiệm mới khi trẻ trở thành người hướng dẫn.

Điều cha mẹ cần hiểu

Khi trẻ thích tạo trường học cho đồ chơi, bé có thể đang khám phá những vai trò và hoạt động quen thuộc trong môi trường học tập.

Cha mẹ không cần yêu cầu lớp học vận hành đúng như thực tế.

Hãy để trẻ tự tổ chức, đặt câu hỏi và kể câu chuyện của mình qua những học sinh đặc biệt.