Canada – Khi mỗi đứa trẻ có cách học riêng

Một nhóm trẻ đang tham gia hoạt động tại lớp.

Có bé thích ngồi đọc sách tranh, có bé say mê xây dựng bằng khối gỗ, trong khi những bạn khác lựa chọn hoạt động vẽ và tạo hình.

Mỗi trẻ có sở thích, khả năng và cách thể hiện khác nhau.

Trong nhiều khung giáo dục mầm non của Canada, sự gắn kết, cảm giác được thuộc về cộng đồng và việc tôn trọng trẻ như những cá nhân có năng lực được chú trọng.

Canada quản lý giáo dục theo tỉnh bang và vùng lãnh thổ, nên không thể xem mọi cơ sở giáo dục đều áp dụng một phương pháp giống nhau.

Mỗi trẻ có điểm mạnh riêng

Một bé có thể diễn đạt tốt bằng lời nói.

Bé khác lại thích dùng hình vẽ hoặc mô hình để thể hiện suy nghĩ.

Ba mẹ không nên đánh giá toàn bộ khả năng của trẻ chỉ qua một hoạt động.

Thay vào đó, phụ huynh có thể tạo cơ hội để con thử nhiều hình thức chơi.

Qua quan sát, người lớn hiểu rõ hơn về những hoạt động khiến trẻ hứng thú.

Cảm giác được thuộc về có ý nghĩa gì?

Trẻ cần cảm thấy mình được đón nhận trong gia đình và môi trường học tập.

Khi bé đưa ra ý tưởng, người lớn có thể lắng nghe.

Khi trẻ gặp khó khăn, phụ huynh hỗ trợ mà không chế giễu.

Trong trò chơi nhóm, các bé được khuyến khích tham gia theo khả năng.

Điều này giúp xây dựng môi trường tương tác tích cực.

Đồ chơi tạo cơ hội cho nhiều cách tham gia

Một bộ khối xây dựng có thể được sử dụng theo nhiều cách.

Trẻ thích vận động tay có thể xếp tháp.

Bé thích kể chuyện có thể tạo ngôi nhà cho nhân vật.

Trẻ quan tâm đến phương tiện có thể xây đường và gara.

Cùng một bộ đồ chơi nhưng hoạt động không nhất thiết phải giống nhau.

Ba mẹ có thể điều chỉnh cách chơi theo sở thích và nhu cầu của từng bé.

Khi trẻ chưa muốn tham gia trò chơi nhóm

Không phải trẻ nào cũng sẵn sàng chơi cùng nhiều bạn ngay lập tức.

Có bé cần thời gian quan sát trước.

Phụ huynh có thể mời trẻ tham gia một nhiệm vụ nhỏ, chẳng hạn đưa khối gỗ cho bạn.

Nếu bé chưa muốn, người lớn có thể tạo thêm cơ hội sau đó.

Không nên ép trẻ phải giao tiếp hoặc biểu diễn trước đám đông để chứng minh sự tự tin.

Học nhận biết cảm xúc

Ba mẹ chuẩn bị một số thẻ hình khuôn mặt hoặc nhân vật thú bông.

Trẻ lựa chọn hình thể hiện vui, buồn, tức giận hoặc lo lắng.

Phụ huynh hỏi: “Con nghĩ bạn gấu đang cảm thấy thế nào?”.

Sau đó, cả hai trò chuyện về những tình huống có thể tạo ra cảm xúc ấy.

Hoạt động giúp bé luyện nhận biết và diễn đạt cảm xúc.

Tôn trọng sự khác biệt trong gia đình và văn hóa

Canada là quốc gia có nhiều cộng đồng văn hóa và ngôn ngữ.

Trong giáo dục trẻ nhỏ, việc nhìn nhận gia đình và bản sắc của trẻ có ý nghĩa quan trọng.

Tại Việt Nam, ba mẹ có thể giới thiệu những kiểu gia đình, nghề nghiệp và truyền thống khác nhau thông qua sách tranh hoặc trò chơi đóng vai.

Điều quan trọng là lựa chọn nội dung tôn trọng con người, tránh định kiến và khuôn mẫu.

Trò chơi xây dựng cộng đồng

Phụ huynh chuẩn bị các khối lắp ghép và nhân vật mô hình.

Trẻ xây một khu phố có trường học, công viên, bệnh viện và cửa hàng.

Ba mẹ hỏi: “Trong khu phố này, mọi người cần những nơi nào?”.

Bé có thể đề xuất thêm đường đi, cây xanh hoặc sân chơi.

Hoạt động khuyến khích trẻ suy nghĩ về nhu cầu của nhiều người khác nhau.

Không phải mọi trẻ đều cần cùng một loại đồ chơi

Một món đồ chơi được nhiều trẻ yêu thích chưa chắc phù hợp với con mình.

Có bé thích âm thanh, có bé lại nhạy cảm với tiếng động lớn.

Một số trẻ thích hoạt động vận động mạnh, trong khi những trẻ khác cần môi trường yên tĩnh hơn.

Ba mẹ nên quan sát phản ứng thực tế của con để điều chỉnh.

Nếu có lo ngại về sự phát triển, cần tìm tư vấn chuyên môn thay vì chỉ thay đổi đồ chơi.

Áp dụng tại gia đình Việt Nam

Phụ huynh có thể chuẩn bị một vài lựa chọn chơi khác nhau trong tuần.

Ví dụ, sách tranh, khối xây dựng và bộ đóng vai.

Trẻ được lựa chọn hoạt động yêu thích.

Ba mẹ không cần so sánh tốc độ học của con với trẻ khác.

Thay vào đó, hãy chú ý đến tiến bộ của chính bé qua thời gian.

Liên hệ với BabyFun

Mô hình thuê đồ chơi BabyFun có thể được khai thác như một cách để gia đình trải nghiệm nhiều nhóm đồ chơi trước khi quyết định sản phẩm phù hợp.

Một bé có thể hứng thú với đồ chơi xây dựng, trong khi bé khác thích trò chơi đóng vai hoặc sách tương tác.

Việc luân phiên đồ chơi cần dựa trên sở thích và nhu cầu thực tế, không phải chạy theo xu hướng.

Bài học đáng tham khảo

Từ các định hướng giáo dục mầm non tại Canada, gia đình Việt có thể học cách tôn trọng sự khác biệt của trẻ.

Đồ chơi không nên trở thành công cụ để so sánh các bé.

Giá trị của món đồ nằm ở việc nó tạo cơ hội để từng trẻ khám phá, thể hiện bản thân và tham gia vào những mối quan hệ tích cực.