Singapore – Khi trẻ học bằng cách khám phá

Singapore thường được nhắc đến với nền giáo dục chú trọng chất lượng học tập. Tuy nhiên, trong giáo dục mầm non, quốc gia này không chỉ quan tâm đến kiến thức mà còn đề cao sự phát triển toàn diện của trẻ.

Khung chương trình Nurturing Early Learners dành cho trẻ mẫu giáo nhấn mạnh việc học thông qua vui chơi, khám phá và tương tác có ý nghĩa.

Đây là một cách tiếp cận đáng tham khảo đối với phụ huynh Việt Nam đang tìm kiếm sự cân bằng giữa học tập và vui chơi.

Học tập không chỉ là ghi nhớ

Một em bé đang chơi với những chiếc cốc có kích thước khác nhau.

Bé đổ nước từ cốc lớn sang cốc nhỏ rồi quan sát lượng nước thay đổi.

Thay vì yêu cầu trẻ học thuộc khái niệm dung tích, người lớn có thể đặt câu hỏi: “Con nghĩ chiếc cốc nào chứa được nhiều nước hơn?”.

Trẻ dự đoán, thử nghiệm và quan sát kết quả.

Qua hoạt động, bé có cơ hội xây dựng hiểu biết từ trải nghiệm trực tiếp.

Khám phá có định hướng là gì?

Khám phá có định hướng không có nghĩa người lớn quyết định mọi thao tác.

Phụ huynh hoặc giáo viên chuẩn bị môi trường, vật liệu và câu hỏi phù hợp.

Trẻ được thử những cách khác nhau để tìm hiểu vấn đề.

Ví dụ, khi chơi xếp hình, ba mẹ có thể hỏi: “Làm thế nào để tòa tháp đứng vững hơn?”.

Bé tự thay đổi cách đặt các khối.

Người lớn hỗ trợ khi cần nhưng không nhất thiết đưa ra đáp án ngay lập tức.

Đồ chơi nào phù hợp?

Những bộ xếp hình, khối xây dựng, đồ chơi phân loại và bộ khám phá cát nước đều có thể sử dụng.

Điều quan trọng là cách tổ chức hoạt động.

Một bộ cốc xếp chồng có thể dùng để so sánh kích thước.

Các khối gỗ có thể giúp trẻ thử xây công trình.

Một bộ hình học đơn giản có thể trở thành trò chơi tìm hình dạng trong nhà.

Học toán qua trò chơi

Ba mẹ chuẩn bị năm chiếc xe đồ chơi.

Trẻ đặt hai chiếc vào gara và ba chiếc ở bên ngoài.

Phụ huynh hỏi: “Có tất cả bao nhiêu chiếc xe?”.

Sau đó, bé thử thay đổi vị trí các xe.

Hoạt động giúp trẻ làm quen với số lượng bằng vật thật.

Với trẻ nhỏ, không cần yêu cầu viết phép tính.

Học ngôn ngữ qua đối thoại

Khi trẻ đang xây một ngôi nhà, phụ huynh có thể hỏi về các bộ phận của công trình.

“Đây là cửa chính hay cửa sổ?”.

“Con muốn ai sống trong ngôi nhà này?”.

Trẻ được khuyến khích giải thích ý tưởng.

Qua những cuộc hội thoại tự nhiên, bé có cơ hội sử dụng từ mới và diễn đạt suy nghĩ.

Khuyến khích trẻ đặt câu hỏi

Nếu trẻ hỏi vì sao xe chạy xuống dốc, ba mẹ không nhất thiết phải giải thích ngay bằng thuật ngữ vật lý.

Phụ huynh có thể mời bé thử thay đổi độ nghiêng của đường dốc.

Sau đó, hai người cùng quan sát.

Việc đặt câu hỏi và tìm hiểu câu trả lời giúp trẻ phát triển sự tò mò.

Học cách hợp tác

Một nhóm trẻ cùng xây công viên bằng khối lắp ghép.

Các bé cần lựa chọn nơi đặt cầu trượt, đường đi và cây xanh.

Nếu có ý kiến khác nhau, người lớn có thể giúp trẻ trao đổi.

Hoạt động tạo cơ hội thực hành ngôn ngữ, thương lượng và làm việc nhóm.

Có nên cho trẻ học trước chương trình tiểu học?

Việc tiếp cận chữ số và chữ viết phù hợp độ tuổi có thể hữu ích.

Tuy nhiên, không nên hiểu giáo dục Singapore là yêu cầu trẻ mầm non học càng nhiều kiến thức học thuật càng tốt.

Khung Nurturing Early Learners chú trọng phát triển toàn diện và trải nghiệm phù hợp.

Ba mẹ cần cân bằng hoạt động nhận thức với vận động, giao tiếp và vui chơi tự do.

Áp dụng tại gia đình Việt Nam

Phụ huynh có thể tổ chức một hoạt động khám phá ngắn mỗi ngày.

Ví dụ, hôm nay trẻ tìm hiểu vật nào nổi trên nước.

Ngày mai, bé thử xây cây cầu bằng khối gỗ.

Không cần chuẩn bị bài giảng dài.

Ba mẹ chỉ cần chọn một câu hỏi, một vài vật liệu an toàn và dành thời gian lắng nghe trẻ.

Liên hệ với BabyFun

Thông qua mô hình thuê đồ chơi BabyFun, phụ huynh có thể cân nhắc những bộ đồ chơi STEM đơn giản, khối xây dựng, đồ chơi phân loại và bộ khám phá phù hợp độ tuổi.

Việc luân phiên nhóm đồ chơi giúp gia đình tổ chức các hoạt động tìm hiểu khác nhau mà không nhất thiết phải mua toàn bộ sản phẩm.

Bài học đáng tham khảo

Từ định hướng giáo dục mầm non Singapore, ba mẹ có thể học cách kết hợp vui chơi với những câu hỏi gợi mở.

Trẻ không chỉ nhận thông tin từ người lớn mà còn có thể dự đoán, thử nghiệm và tự khám phá.

Khi được tổ chức phù hợp, một món đồ chơi đơn giản có thể trở thành công cụ giúp trẻ phát triển tư duy và niềm yêu thích học hỏi.