🧮🌈 BÉ CHƠI BÀN TÍNH 🌈🧮

🧮🌈 BÉ CHƠI BÀN TÍNH 🌈🧮

“Lạch cạch… lạch cạch…”

Con đẩy tất cả hạt sang trái.

Rồi sang phải.

Lại trái.

Mẹ hỏi:

“Con đang tính gì đấy?”

Con trả lời:

“Con không tính.”

“Thế con làm gì?”

“Con cho chúng chạy.”

À.

Người lớn nhìn thấy bàn tính.

Trẻ lại nhìn thấy một hàng những “bạn nhỏ” đang chạy từ bên này sang bên kia. 😄

🧮 KHÔNG PHẢI CỨ CÓ BÀN TÍNH LÀ PHẢI BẮT ĐẦU BẰNG TOÁN

Với trẻ nhỏ, điều đầu tiên hấp dẫn có thể là:

Màu sắc.

Âm thanh.

Cảm giác đẩy các hạt.

Một hàng chuyển sang bên kia.

Rồi hàng tiếp theo.

Nếu con chưa chủ động quan tâm đến số lượng, ba mẹ không cần lập tức:

“Đếm từ một đến mười.”

“Hai cộng hai bằng mấy?”

Món đồ chơi không cần biến thành giáo cụ trong từng phút.

🌈 RỒI CON CÓ THỂ TỰ BẮT ĐẦU ĐẾM

“Một, hai, ba…”

Con đẩy ba hạt.

Lát sau lại đẩy năm hạt.

Nếu trẻ thích, ba mẹ có thể tham gia:

“Mẹ cần bốn bạn sang đây.”

Con chuyển.

Hoặc đổi vai:

“Con ra đề cho mẹ.”

Bây giờ trẻ là người quyết định số lượng.

Nhưng nếu con bỏ đếm giữa chừng rồi tuyên bố các hạt đang đi tàu?

Cứ để chuyến tàu tiếp tục.

🚂 BÀN TÍNH CŨNG CÓ THỂ TRỞ THÀNH ĐỒ CHƠI TƯỞNG TƯỢNG

“Hàng này là tàu.”

“Hàng kia là xe.”

“Bạn đỏ đi trước.”

Những viên hạt vốn được người lớn gắn với số lượng giờ trở thành nhân vật.

Không có gì sai nếu một buổi chơi bàn tính chẳng có phép tính nào xuất hiện.

Ngày khác con có thể quay lại với số.

👩‍👧 BA MẸ THỬ ĐI THEO ĐIỀU CON ĐANG QUAN TÂM

Nếu con hỏi:

“Có bao nhiêu?”

Mình đếm cùng.

Nếu con thích màu:

“Tìm màu con muốn.”

Nếu con chỉ thích đẩy:

“Ồ, cả hàng chạy sang bên kia rồi.”

Một món đồ có thể có nhiều cách tiếp cận khác nhau tùy vào thời điểm trẻ chơi.

💚 VỚI BABYFUN, ĐỪNG ĐẶT QUÁ NHIỀU LỜI HỨA LÊN MỘT CHIẾC BÀN TÍNH

Không cần:

“Chơi bàn tính giúp con giỏi toán.”

Một món đồ chơi riêng lẻ không đảm bảo kết quả học tập như vậy.

Thay vào đó:

Bàn tính tạo ra một cách trực quan để trẻ thao tác với các hạt, số lượng nếu con hứng thú, đồng thời vẫn có thể trở thành một món đồ để con chơi theo cách riêng.

Ba mẹ nên lựa chọn sản phẩm theo độ tuổi khuyến nghị và kiểm tra tình trạng khung, thanh, hạt cũng như các bộ phận trước khi trẻ sử dụng.

Cuối buổi mẹ hỏi:

“Con có bao nhiêu bạn ở bên này?”

Con nhìn.

“Rất nhiều.”

“Mình đếm nhé?”

“Không.”

“Tại sao?”

“Các bạn đang ngủ.”

Mẹ im lặng.

Không nên đánh thức. 😄

Và thế là chiếc bàn tính được đặt sang một bên.

Hôm nay không có phép cộng nào.

Không có phép trừ nào.

Nhưng một hàng hạt màu vừa chạy tàu, đi chơi rồi ngủ.

Bởi với trẻ, đôi khi món đồ người lớn gọi là “đồ chơi học toán” trước hết vẫn chỉ cần được phép là…

một món đồ chơi. 🧮🌈❤️