TRUYỆN CẢM XÚC

 

TRUYỆN CẢM XÚC – ĐỪNG ĐỌC CHỈ ĐỂ DẠY CON “KHÔNG ĐƯỢC TỨC GIẬN”

Trong truyện, bạn gấu tức giận.

Bạn hét.

Dậm chân.

Mẹ dừng lại:

“Con thấy chưa? Bạn gấu như vậy là hư.”

Có lẽ đây lại là lúc chúng ta vô tình bỏ qua phần thú vị nhất của cuốn sách.

Bởi truyện về cảm xúc không nhất thiết tồn tại để kết luận:

Cảm xúc nào tốt – cảm xúc nào xấu.

Nó có thể đơn giản tạo ra một khoảng cách an toàn để trẻ nhìn vào trải nghiệm của một nhân vật.

“Bạn ấy đang giận.”

“Tại sao nhỉ?”

“Vì bạn kia lấy đồ chơi.”

Con có thể nói:

“Con cũng bị!”

À.

Câu chuyện bắt đầu chạm vào trải nghiệm của con.

Ở những cuốn phù hợp, trẻ có thể gặp nhiều trạng thái:

Vui.

Buồn.

Giận.

Sợ.

Ghen tị.

Thất vọng.

Nhớ.

Lo lắng.

Ngại ngùng.

Nhưng ba mẹ không cần sau mỗi trang lại hỏi:

“Con học được bài học gì?”

Đôi khi chỉ cần gọi tên điều đang xảy ra:

“Bạn ấy có vẻ buồn.”

Rồi đọc tiếp.

Nếu con muốn nói, mình nghe.

Nếu con không muốn, câu chuyện vẫn tiếp tục.

Một điều nên tránh là dùng nhân vật để so sánh hoặc gây áp lực.

“Bạn này ngoan chưa, con phải giống bạn.”

“Bạn ấy không khóc, sao con lại khóc?”

Lúc đó cuốn sách rất dễ chuyển từ một nơi để khám phá câu chuyện thành công cụ để người lớn nói điều mình muốn trẻ làm.

Thay vào đó, có thể hỏi:

“Bạn ấy đang gặp chuyện gì?”

“Sau đó bạn làm thế nào?”

Với trẻ lớn hơn:

“Nếu con là bạn thì con nghĩ mình sẽ làm gì?”

Không có nghĩa câu trả lời của con phải giống đáp án người lớn mong đợi.

Truyện cảm xúc cũng kết nối rất tốt với chơi nhập vai.

Đọc xong, gấu bông có thể trở thành nhân vật.

Mẹ:

“Gấu hôm nay buồn.”

Con:

“Sao buồn?”

“Bạn ấy làm đổ lâu đài.”

Con có thể an ủi.

Hoặc xây lại.

Hoặc nói:

“Không sao.”

Một câu chuyện mới xuất hiện.

Các bộ khuôn mặt cảm xúc, búp bê, thú bông, nhà búp bê hay nhân vật đồ chơi trong hệ BabyFun đều có thể tham gia theo cách này.

Nhưng BabyFun cũng cần thận trọng trong cách truyền thông.

Không nên hứa rằng một cuốn sách sẽ khiến trẻ “kiểm soát cảm xúc tốt”, “hết ăn vạ” hay giải quyết một vấn đề chỉ sau vài lần đọc.

Sách có thể tạo cơ hội để nhận biết, trò chuyện và kể chuyện.

Còn hành vi và cảm xúc của trẻ phức tạp hơn rất nhiều.

Và đôi khi điều bất ngờ nhất xảy ra khi người lớn không cố dạy.

Mẹ đọc:

“Bạn thỏ rất buồn vì món đồ chơi bị hỏng.”

Con im lặng.

Mẹ định đọc tiếp.

Bé bỗng nói:

“Hôm qua xe của con cũng hỏng.”

Mẹ:

“Ừ, lúc đó con buồn à?”

Con gật đầu.

Chỉ vài câu.

Không cần bài giảng.

Không cần kết luận.

Cuốn sách đã tạo ra một chiếc cầu nhỏ giữa câu chuyện của nhân vật và câu chuyện của con.

Có lẽ đó mới là điều đáng quý nhất của những cuốn truyện về cảm xúc.

Không phải dạy trẻ:

“Con không được cảm thấy như vậy.”

Mà giúp con dần có cơ hội nhận ra:

“À, cảm giác này có tên. Người khác cũng từng cảm thấy như mình.” ❤️