. Học thông qua trải nghiệm

Mục lục

Trẻ mầm non thường tiếp thu tốt khi được trực tiếp thực hành thay vì chỉ nghe người lớn giải thích.

Ví dụ, thay vì chỉ nói về hình tròn, hình vuông hay hình tam giác, cha mẹ có thể cho trẻ sử dụng bộ đồ chơi phân loại hình dạng.

Khi tự cầm, quan sát và thử đặt các hình vào vị trí phù hợp, trẻ có thêm cơ hội ghi nhớ thông qua trải nghiệm.

Các trò chơi xếp hình, ghép hình hoặc tìm quy luật yêu cầu trẻ quan sát và suy nghĩ trước khi đưa ra lựa chọn.

Khi gặp một thử thách, trẻ có thể thử nhiều cách khác nhau để tìm ra phương án phù hợp.

Quá trình thử – sai này có giá trị không kém việc tìm được đáp án cuối cùng.

Các hoạt động như cầm, xếp, ghép, luồn, mở, đóng hoặc lắp các chi tiết phù hợp có thể giúp trẻ thực hành cách sử dụng bàn tay và ngón tay.

Những kỹ năng này cũng có liên quan đến nhiều hoạt động sinh hoạt và học tập sau này.

Đồ chơi giáo dục có thể tạo ra nhiều tình huống để trẻ nói chuyện.

Khi chơi bộ đồ chơi con vật, chẳng hạn, cha mẹ có thể hỏi trẻ tên từng con vật, màu sắc hoặc tiếng kêu.

Khi chơi đồ chơi đóng vai, trẻ có thể tự tạo ra các câu chuyện và sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp với người khác.