👀 Đồ chơi giúp trẻ dự đoán hành vi – Khi trẻ bắt đầu hiểu người khác sẽ làm gì

Một em bé đang chơi với hai con rối tay.

Con thỏ đặt củ cà rốt vào chiếc hộp màu xanh rồi đi ra ngoài.

Trong lúc thỏ vắng mặt, con gấu chuyển củ cà rốt sang hộp màu đỏ.

Ba mẹ hỏi: “Khi thỏ quay lại, thỏ sẽ tìm cà rốt ở đâu?”.

Câu hỏi này tạo ra một thử thách thú vị.

Trẻ biết củ cà rốt đang nằm trong hộp đỏ, nhưng con thỏ trong câu chuyện không nhìn thấy việc di chuyển ấy.

Để trả lời, bé cần suy nghĩ về thông tin mà nhân vật đang có.

Con người không phải lúc nào cũng biết giống nhau

Trẻ nhỏ thường tiếp nhận thế giới từ góc nhìn của chính mình.

Khi biết một đồ vật nằm ở đâu, bé có thể cho rằng người khác cũng biết vị trí ấy.

Dần dần, trẻ phát triển khả năng nhận ra rằng mỗi người có thể có thông tin, mong muốn và niềm tin khác nhau.

Khả năng này có liên hệ với nhận thức về trạng thái tinh thần của người khác.

Những trò chơi kể chuyện bằng con rối có thể tạo cơ hội khám phá các tình huống như vậy.

Con rối biến suy nghĩ thành câu chuyện

Trong trò chơi, ba mẹ có thể tạo ra những nhân vật với mục tiêu khác nhau.

Con thỏ muốn tìm cà rốt.

Con gấu muốn giúp thỏ.

Con cáo lại đang tìm một nơi để ngủ.

Khi mỗi nhân vật có mục tiêu riêng, trẻ được khuyến khích suy nghĩ về hành động tiếp theo của chúng.

Ví dụ, nếu thỏ đang đói, bé có thể dự đoán rằng thỏ sẽ tìm thức ăn.

Nếu gấu nhìn thấy thỏ gặp khó khăn, trẻ có thể dự đoán gấu sẽ đến giúp.

Những dự đoán này dựa trên thông tin được cung cấp trong câu chuyện.

Dự đoán hành vi khác với đoán ngẫu nhiên

Một câu trả lời có cơ sở thường liên quan đến những gì nhân vật biết hoặc mong muốn.

Ba mẹ có thể hỏi: “Vì sao con nghĩ thỏ sẽ mở hộp xanh?”.

Nếu trẻ trả lời rằng thỏ đã đặt cà rốt ở đó trước khi đi, bé đang sử dụng thông tin trong câu chuyện để giải thích dự đoán.

Điều quan trọng không phải là trẻ luôn trả lời đúng.

Với những tình huống quá phức tạp, bé có thể chưa hiểu sự khác biệt giữa điều mình biết và điều nhân vật biết.

Phụ huynh nên lựa chọn câu chuyện phù hợp với độ tuổi.

Từ câu chuyện đồ chơi đến giao tiếp thực tế

Khả năng nhận biết thông tin và mong muốn của người khác có vai trò trong giao tiếp.

Khi một người bạn không biết cách chơi, trẻ có thể cần giải thích luật.

Khi bạn chưa nhìn thấy món đồ bị cất đi, bé có thể giúp tìm kiếm.

Khi người khác có mong muốn khác mình, trẻ cần học cách lắng nghe.

Tuy nhiên, nhận thức xã hội phát triển qua nhiều trải nghiệm thực tế, không chỉ từ trò chơi con rối.

BabyFun và thế giới nhân vật

Thông qua mô hình thuê đồ chơi BabyFun, phụ huynh có thể cân nhắc những bộ con rối, mô hình gia đình, nhân vật động vật và đồ chơi nhập vai.

Mỗi nhóm sản phẩm có thể tạo ra những câu chuyện với mục tiêu và thông tin khác nhau.

Gia đình có thể thay đổi bối cảnh để trẻ khám phá những tình huống xã hội đa dạng.

Khi trẻ học cách suy nghĩ từ vị trí của người khác

Một câu hỏi về nơi con thỏ tìm củ cà rốt có thể chứa đựng nhiều hơn một trò chơi đoán đáp án.

Trẻ cần nhớ câu chuyện, phân biệt thông tin của các nhân vật và đưa ra dự đoán.

Đồ chơi trở thành phương tiện để trẻ thực hành suy nghĩ về hành động của người khác.

Đó là một bước phát triển thú vị trong cách trẻ hiểu thế giới xã hội xung quanh.