🧠 Dạy trẻ biết phân biệt điều mình biết với điều mình chỉ đoán

🧠 Dạy trẻ biết phân biệt điều mình biết với điều mình chỉ đoán – MỖI SUY NGHĨ ĐỀU CẦN ĐƯỢC KIỂM TRA TRƯỚC KHI TIN

Trẻ thường rất tò mò và có khả năng tưởng tượng phong phú. Khi nhìn thấy một sự việc, trẻ có thể nhanh chóng đưa ra kết luận: “Bạn ấy không chơi với con vì bạn ấy ghét con”, “Mẹ chưa về vì mẹ quên con rồi”, “Ngoài kia chắc chắn có ma”, “Bạn làm vỡ đồ của con”.

Nhưng không phải điều trẻ nghĩ đến đều là sự thật.

Một kỹ năng tư duy rất quan trọng cha mẹ có thể dạy trẻ là biết phân biệt giữa điều mình thực sự biết, điều mình quan sát được và điều mình chỉ đang suy đoán.

1. Giúp trẻ hiểu “biết” và “đoán” là hai điều khác nhau

Cha mẹ có thể giải thích đơn giản:

Điều mình biết là điều mình đã nhìn thấy, nghe thấy, trải nghiệm hoặc có thông tin rõ ràng.

Điều mình đoán là điều mình nghĩ có thể đúng nhưng chưa chắc chắn.

Ví dụ:

“Con nhìn thấy chiếc cốc nằm dưới sàn.”

→ Đây là điều con biết.

“Có lẽ em làm rơi chiếc cốc.”

→ Đây là điều con đoán.

Trẻ sẽ dần hiểu rằng không phải mọi suy nghĩ trong đầu đều là sự thật.

2. Dạy trẻ hỏi: “Mình biết điều này bằng cách nào?”

Khi trẻ đưa ra một kết luận, cha mẹ có thể hỏi:

“Con biết điều đó bằng cách nào?”

“Con nhìn thấy hay con nghe ai nói?”

“Con có bằng chứng nào không?”

Ví dụ, trẻ nói:

“Bạn ấy lấy bút của con.”

Cha mẹ có thể hỏi:

“Con nhìn thấy bạn lấy hay con chỉ không tìm thấy bút rồi nghĩ là bạn lấy?”

Câu hỏi này không nhằm phủ nhận cảm nhận của trẻ mà giúp trẻ học cách kiểm tra suy nghĩ trước khi kết luận.

3. Dạy trẻ sử dụng những từ như “có thể”, “có lẽ”, “con nghĩ”

Nếu chưa chắc chắn, trẻ không cần nói:

“Chắc chắn là như vậy!”

Có thể nói:

“Con nghĩ là…”

“Có lẽ…”

“Con đoán…”

“Con chưa chắc.”

Đây là những từ rất đơn giản nhưng giúp trẻ phân biệt rõ hơn giữa sự thật và suy đoán.

4. Cho trẻ luyện tập qua những tình huống quen thuộc

Ví dụ, cha mẹ hỏi:

“Con thấy cửa phòng đang đóng. Con biết điều gì?”

Trẻ có thể nói:

“Con biết cửa đang đóng.”

“Con có biết bên trong có ai không?”

“Không ạ.”

“Vậy nếu con nói có người trong phòng thì đó là gì?”

“Là con đoán.”

Qua những trò chơi đơn giản như vậy, trẻ sẽ dần hiểu cách phân biệt thông tin.

5. Dạy trẻ không vội kết luận về người khác

Đây là điều đặc biệt quan trọng trong các mối quan hệ.

Nếu một người bạn không chào trẻ, trẻ có thể nghĩ:

“Bạn không thích con.”

Cha mẹ có thể hỏi:

“Con biết bạn không thích con hay con đang đoán?”

Có thể còn nhiều nguyên

🧠 Dạy trẻ biết phân biệt điều mình biết với điều mình chỉ đoán – MỖI SUY NGHĨ ĐỀU CẦN ĐƯỢC KIỂM TRA TRƯỚC KHI TIN

Trẻ thường rất tò mò và có khả năng tưởng tượng phong phú. Khi nhìn thấy một sự việc, trẻ có thể nhanh chóng đưa ra kết luận: “Bạn ấy không chơi với con vì bạn ấy ghét con”, “Mẹ chưa về vì mẹ quên con rồi”, “Ngoài kia chắc chắn có ma”, “Bạn làm vỡ đồ của con”.

Nhưng không phải điều trẻ nghĩ đến đều là sự thật.

Một kỹ năng tư duy rất quan trọng cha mẹ có thể dạy trẻ là biết phân biệt giữa điều mình thực sự biết, điều mình quan sát được và điều mình chỉ đang suy đoán.

1. Giúp trẻ hiểu “biết” và “đoán” là hai điều khác nhau

Cha mẹ có thể giải thích đơn giản:

Điều mình biết là điều mình đã nhìn thấy, nghe thấy, trải nghiệm hoặc có thông tin rõ ràng.

Điều mình đoán là điều mình nghĩ có thể đúng nhưng chưa chắc chắn.

Ví dụ:

“Con nhìn thấy chiếc cốc nằm dưới sàn.”

→ Đây là điều con biết.

“Có lẽ em làm rơi chiếc cốc.”

→ Đây là điều con đoán.

Trẻ sẽ dần hiểu rằng không phải mọi suy nghĩ trong đầu đều là sự thật.

2. Dạy trẻ hỏi: “Mình biết điều này bằng cách nào?”

Khi trẻ đưa ra một kết luận, cha mẹ có thể hỏi:

“Con biết điều đó bằng cách nào?”

“Con nhìn thấy hay con nghe ai nói?”

“Con có bằng chứng nào không?”

Ví dụ, trẻ nói:

“Bạn ấy lấy bút của con.”

Cha mẹ có thể hỏi:

“Con nhìn thấy bạn lấy hay con chỉ không tìm thấy bút rồi nghĩ là bạn lấy?”

Câu hỏi này không nhằm phủ nhận cảm nhận của trẻ mà giúp trẻ học cách kiểm tra suy nghĩ trước khi kết luận.

3. Dạy trẻ sử dụng những từ như “có thể”, “có lẽ”, “con nghĩ”

Nếu chưa chắc chắn, trẻ không cần nói:

“Chắc chắn là như vậy!”

Có thể nói:

“Con nghĩ là…”

“Có lẽ…”

“Con đoán…”

“Con chưa chắc.”

Đây là những từ rất đơn giản nhưng giúp trẻ phân biệt rõ hơn giữa sự thật và suy đoán.

4. Cho trẻ luyện tập qua những tình huống quen thuộc

Ví dụ, cha mẹ hỏi:

“Con thấy cửa phòng đang đóng. Con biết điều gì?”

Trẻ có thể nói:

“Con biết cửa đang đóng.”

“Con có biết bên trong có ai không?”

“Không ạ.”

“Vậy nếu con nói có người trong phòng thì đó là gì?”

“Là con đoán.”

Qua những trò chơi đơn giản như vậy, trẻ sẽ dần hiểu cách phân biệt thông tin.

5. Dạy trẻ không vội kết luận về người khác

Đây là điều đặc biệt quan trọng trong các mối quan hệ.

Nếu một người bạn không chào trẻ, trẻ có thể nghĩ:

“Bạn không thích con.”

Cha mẹ có thể hỏi:

“Con biết bạn không thích con hay con đang đoán?”

Có thể còn nhiều nguyên

🧠 Dạy trẻ biết phân biệt điều mình biết với điều mình chỉ đoán – MỖI SUY NGHĨ ĐỀU CẦN ĐƯỢC KIỂM TRA TRƯỚC KHI TIN

Trẻ thường rất tò mò và có khả năng tưởng tượng phong phú. Khi nhìn thấy một sự việc, trẻ có thể nhanh chóng đưa ra kết luận: “Bạn ấy không chơi với con vì bạn ấy ghét con”, “Mẹ chưa về vì mẹ quên con rồi”, “Ngoài kia chắc chắn có ma”, “Bạn làm vỡ đồ của con”.

Nhưng không phải điều trẻ nghĩ đến đều là sự thật.

Một kỹ năng tư duy rất quan trọng cha mẹ có thể dạy trẻ là biết phân biệt giữa điều mình thực sự biết, điều mình quan sát được và điều mình chỉ đang suy đoán.

1. Giúp trẻ hiểu “biết” và “đoán” là hai điều khác nhau

Cha mẹ có thể giải thích đơn giản:

Điều mình biết là điều mình đã nhìn thấy, nghe thấy, trải nghiệm hoặc có thông tin rõ ràng.

Điều mình đoán là điều mình nghĩ có thể đúng nhưng chưa chắc chắn.

Ví dụ:

“Con nhìn thấy chiếc cốc nằm dưới sàn.”

→ Đây là điều con biết.

“Có lẽ em làm rơi chiếc cốc.”

→ Đây là điều con đoán.

Trẻ sẽ dần hiểu rằng không phải mọi suy nghĩ trong đầu đều là sự thật.

2. Dạy trẻ hỏi: “Mình biết điều này bằng cách nào?”

Khi trẻ đưa ra một kết luận, cha mẹ có thể hỏi:

“Con biết điều đó bằng cách nào?”

“Con nhìn thấy hay con nghe ai nói?”

“Con có bằng chứng nào không?”

Ví dụ, trẻ nói:

“Bạn ấy lấy bút của con.”

Cha mẹ có thể hỏi:

“Con nhìn thấy bạn lấy hay con chỉ không tìm thấy bút rồi nghĩ là bạn lấy?”

Câu hỏi này không nhằm phủ nhận cảm nhận của trẻ mà giúp trẻ học cách kiểm tra suy nghĩ trước khi kết luận.

3. Dạy trẻ sử dụng những từ như “có thể”, “có lẽ”, “con nghĩ”

Nếu chưa chắc chắn, trẻ không cần nói:

“Chắc chắn là như vậy!”

Có thể nói:

“Con nghĩ là…”

“Có lẽ…”

“Con đoán…”

“Con chưa chắc.”

Đây là những từ rất đơn giản nhưng giúp trẻ phân biệt rõ hơn giữa sự thật và suy đoán.

4. Cho trẻ luyện tập qua những tình huống quen thuộc

Ví dụ, cha mẹ hỏi:

“Con thấy cửa phòng đang đóng. Con biết điều gì?”

Trẻ có thể nói:

“Con biết cửa đang đóng.”

“Con có biết bên trong có ai không?”

“Không ạ.”

“Vậy nếu con nói có người trong phòng thì đó là gì?”

“Là con đoán.”

Qua những trò chơi đơn giản như vậy, trẻ sẽ dần hiểu cách phân biệt thông tin.

5. Dạy trẻ không vội kết luận về người khác

Đây là điều đặc biệt quan trọng trong các mối quan hệ.

Nếu một người bạn không chào trẻ, trẻ có thể nghĩ:

“Bạn không thích con.”

Cha mẹ có thể hỏi:

“Con biết bạn không thích con hay con đang đoán?”

Có thể còn nhiều nguyên

🧠 Dạy trẻ biết phân biệt điều mình biết với điều mình chỉ đoán – MỖI SUY NGHĨ ĐỀU CẦN ĐƯỢC KIỂM TRA TRƯỚC KHI TIN

Trẻ thường rất tò mò và có khả năng tưởng tượng phong phú. Khi nhìn thấy một sự việc, trẻ có thể nhanh chóng đưa ra kết luận: “Bạn ấy không chơi với con vì bạn ấy ghét con”, “Mẹ chưa về vì mẹ quên con rồi”, “Ngoài kia chắc chắn có ma”, “Bạn làm vỡ đồ của con”.

Nhưng không phải điều trẻ nghĩ đến đều là sự thật.

Một kỹ năng tư duy rất quan trọng cha mẹ có thể dạy trẻ là biết phân biệt giữa điều mình thực sự biết, điều mình quan sát được và điều mình chỉ đang suy đoán.

1. Giúp trẻ hiểu “biết” và “đoán” là hai điều khác nhau

Cha mẹ có thể giải thích đơn giản:

Điều mình biết là điều mình đã nhìn thấy, nghe thấy, trải nghiệm hoặc có thông tin rõ ràng.

Điều mình đoán là điều mình nghĩ có thể đúng nhưng chưa chắc chắn.

Ví dụ:

“Con nhìn thấy chiếc cốc nằm dưới sàn.”

→ Đây là điều con biết.

“Có lẽ em làm rơi chiếc cốc.”

→ Đây là điều con đoán.

Trẻ sẽ dần hiểu rằng không phải mọi suy nghĩ trong đầu đều là sự thật.

2. Dạy trẻ hỏi: “Mình biết điều này bằng cách nào?”

Khi trẻ đưa ra một kết luận, cha mẹ có thể hỏi:

“Con biết điều đó bằng cách nào?”

“Con nhìn thấy hay con nghe ai nói?”

“Con có bằng chứng nào không?”

Ví dụ, trẻ nói:

“Bạn ấy lấy bút của con.”

Cha mẹ có thể hỏi:

“Con nhìn thấy bạn lấy hay con chỉ không tìm thấy bút rồi nghĩ là bạn lấy?”

Câu hỏi này không nhằm phủ nhận cảm nhận của trẻ mà giúp trẻ học cách kiểm tra suy nghĩ trước khi kết luận.

3. Dạy trẻ sử dụng những từ như “có thể”, “có lẽ”, “con nghĩ”

Nếu chưa chắc chắn, trẻ không cần nói:

“Chắc chắn là như vậy!”

Có thể nói:

“Con nghĩ là…”

“Có lẽ…”

“Con đoán…”

“Con chưa chắc.”

Đây là những từ rất đơn giản nhưng giúp trẻ phân biệt rõ hơn giữa sự thật và suy đoán.

4. Cho trẻ luyện tập qua những tình huống quen thuộc

Ví dụ, cha mẹ hỏi:

“Con thấy cửa phòng đang đóng. Con biết điều gì?”

Trẻ có thể nói:

“Con biết cửa đang đóng.”

“Con có biết bên trong có ai không?”

“Không ạ.”

“Vậy nếu con nói có người trong phòng thì đó là gì?”

“Là con đoán.”

Qua những trò chơi đơn giản như vậy, trẻ sẽ dần hiểu cách phân biệt thông tin.

5. Dạy trẻ không vội kết luận về người khác

Đây là điều đặc biệt quan trọng trong các mối quan hệ.

Nếu một người bạn không chào trẻ, trẻ có thể nghĩ:

“Bạn không thích con.”

Cha mẹ có thể hỏi:

“Con biết bạn không thích con hay con đang đoán?”

Có thể còn nhiều nguyên

🧠 Dạy trẻ biết phân biệt điều mình biết với điều mình chỉ đoán – MỖI SUY NGHĨ ĐỀU CẦN ĐƯỢC KIỂM TRA TRƯỚC KHI TIN

Trẻ thường rất tò mò và có khả năng tưởng tượng phong phú. Khi nhìn thấy một sự việc, trẻ có thể nhanh chóng đưa ra kết luận: “Bạn ấy không chơi với con vì bạn ấy ghét con”, “Mẹ chưa về vì mẹ quên con rồi”, “Ngoài kia chắc chắn có ma”, “Bạn làm vỡ đồ của con”.

Nhưng không phải điều trẻ nghĩ đến đều là sự thật.

Một kỹ năng tư duy rất quan trọng cha mẹ có thể dạy trẻ là biết phân biệt giữa điều mình thực sự biết, điều mình quan sát được và điều mình chỉ đang suy đoán.

1. Giúp trẻ hiểu “biết” và “đoán” là hai điều khác nhau

Cha mẹ có thể giải thích đơn giản:

Điều mình biết là điều mình đã nhìn thấy, nghe thấy, trải nghiệm hoặc có thông tin rõ ràng.

Điều mình đoán là điều mình nghĩ có thể đúng nhưng chưa chắc chắn.

Ví dụ:

“Con nhìn thấy chiếc cốc nằm dưới sàn.”

→ Đây là điều con biết.

“Có lẽ em làm rơi chiếc cốc.”

→ Đây là điều con đoán.

Trẻ sẽ dần hiểu rằng không phải mọi suy nghĩ trong đầu đều là sự thật.

2. Dạy trẻ hỏi: “Mình biết điều này bằng cách nào?”

Khi trẻ đưa ra một kết luận, cha mẹ có thể hỏi:

“Con biết điều đó bằng cách nào?”

“Con nhìn thấy hay con nghe ai nói?”

“Con có bằng chứng nào không?”

Ví dụ, trẻ nói:

“Bạn ấy lấy bút của con.”

Cha mẹ có thể hỏi:

“Con nhìn thấy bạn lấy hay con chỉ không tìm thấy bút rồi nghĩ là bạn lấy?”

Câu hỏi này không nhằm phủ nhận cảm nhận của trẻ mà giúp trẻ học cách kiểm tra suy nghĩ trước khi kết luận.

3. Dạy trẻ sử dụng những từ như “có thể”, “có lẽ”, “con nghĩ”

Nếu chưa chắc chắn, trẻ không cần nói:

“Chắc chắn là như vậy!”

Có thể nói:

“Con nghĩ là…”

“Có lẽ…”

“Con đoán…”

“Con chưa chắc.”

Đây là những từ rất đơn giản nhưng giúp trẻ phân biệt rõ hơn giữa sự thật và suy đoán.

4. Cho trẻ luyện tập qua những tình huống quen thuộc

Ví dụ, cha mẹ hỏi:

“Con thấy cửa phòng đang đóng. Con biết điều gì?”

Trẻ có thể nói:

“Con biết cửa đang đóng.”

“Con có biết bên trong có ai không?”

“Không ạ.”

“Vậy nếu con nói có người trong phòng thì đó là gì?”

“Là con đoán.”

Qua những trò chơi đơn giản như vậy, trẻ sẽ dần hiểu cách phân biệt thông tin.

5. Dạy trẻ không vội kết luận về người khác

Đây là điều đặc biệt quan trọng trong các mối quan hệ.

Nếu một người bạn không chào trẻ, trẻ có thể nghĩ:

“Bạn không thích con.”

Cha mẹ có thể hỏi:

“Con biết bạn không thích con hay con đang đoán?”

Có thể còn nhiều nguyên

🧠 Dạy trẻ biết phân biệt điều mình biết với điều mình chỉ đoán – MỖI SUY NGHĨ ĐỀU CẦN ĐƯỢC KIỂM TRA TRƯỚC KHI TIN

Trẻ thường rất tò mò và có khả năng tưởng tượng phong phú. Khi nhìn thấy một sự việc, trẻ có thể nhanh chóng đưa ra kết luận: “Bạn ấy không chơi với con vì bạn ấy ghét con”, “Mẹ chưa về vì mẹ quên con rồi”, “Ngoài kia chắc chắn có ma”, “Bạn làm vỡ đồ của con”.

Nhưng không phải điều trẻ nghĩ đến đều là sự thật.

Một kỹ năng tư duy rất quan trọng cha mẹ có thể dạy trẻ là biết phân biệt giữa điều mình thực sự biết, điều mình quan sát được và điều mình chỉ đang suy đoán.

1. Giúp trẻ hiểu “biết” và “đoán” là hai điều khác nhau

Cha mẹ có thể giải thích đơn giản:

Điều mình biết là điều mình đã nhìn thấy, nghe thấy, trải nghiệm hoặc có thông tin rõ ràng.

Điều mình đoán là điều mình nghĩ có thể đúng nhưng chưa chắc chắn.

Ví dụ:

“Con nhìn thấy chiếc cốc nằm dưới sàn.”

→ Đây là điều con biết.

“Có lẽ em làm rơi chiếc cốc.”

→ Đây là điều con đoán.

Trẻ sẽ dần hiểu rằng không phải mọi suy nghĩ trong đầu đều là sự thật.

2. Dạy trẻ hỏi: “Mình biết điều này bằng cách nào?”

Khi trẻ đưa ra một kết luận, cha mẹ có thể hỏi:

“Con biết điều đó bằng cách nào?”

“Con nhìn thấy hay con nghe ai nói?”

“Con có bằng chứng nào không?”

Ví dụ, trẻ nói:

“Bạn ấy lấy bút của con.”

Cha mẹ có thể hỏi:

“Con nhìn thấy bạn lấy hay con chỉ không tìm thấy bút rồi nghĩ là bạn lấy?”

Câu hỏi này không nhằm phủ nhận cảm nhận của trẻ mà giúp trẻ học cách kiểm tra suy nghĩ trước khi kết luận.

3. Dạy trẻ sử dụng những từ như “có thể”, “có lẽ”, “con nghĩ”

Nếu chưa chắc chắn, trẻ không cần nói:

“Chắc chắn là như vậy!”

Có thể nói:

“Con nghĩ là…”

“Có lẽ…”

“Con đoán…”

“Con chưa chắc.”

Đây là những từ rất đơn giản nhưng giúp trẻ phân biệt rõ hơn giữa sự thật và suy đoán.

4. Cho trẻ luyện tập qua những tình huống quen thuộc

Ví dụ, cha mẹ hỏi:

“Con thấy cửa phòng đang đóng. Con biết điều gì?”

Trẻ có thể nói:

“Con biết cửa đang đóng.”

“Con có biết bên trong có ai không?”

“Không ạ.”

“Vậy nếu con nói có người trong phòng thì đó là gì?”

“Là con đoán.”

Qua những trò chơi đơn giản như vậy, trẻ sẽ dần hiểu cách phân biệt thông tin.

5. Dạy trẻ không vội kết luận về người khác

Đây là điều đặc biệt quan trọng trong các mối quan hệ.

Nếu một người bạn không chào trẻ, trẻ có thể nghĩ:

“Bạn không thích con.”

Cha mẹ có thể hỏi:

“Con biết bạn không thích con hay con đang đoán?”

Có thể còn nhiều nguyên

🧠 Dạy trẻ biết phân biệt điều mình biết với điều mình chỉ đoán – MỖI SUY NGHĨ ĐỀU CẦN ĐƯỢC KIỂM TRA TRƯỚC KHI TIN

Trẻ thường rất tò mò và có khả năng tưởng tượng phong phú. Khi nhìn thấy một sự việc, trẻ có thể nhanh chóng đưa ra kết luận: “Bạn ấy không chơi với con vì bạn ấy ghét con”, “Mẹ chưa về vì mẹ quên con rồi”, “Ngoài kia chắc chắn có ma”, “Bạn làm vỡ đồ của con”.

Nhưng không phải điều trẻ nghĩ đến đều là sự thật.

Một kỹ năng tư duy rất quan trọng cha mẹ có thể dạy trẻ là biết phân biệt giữa điều mình thực sự biết, điều mình quan sát được và điều mình chỉ đang suy đoán.

1. Giúp trẻ hiểu “biết” và “đoán” là hai điều khác nhau

Cha mẹ có thể giải thích đơn giản:

Điều mình biết là điều mình đã nhìn thấy, nghe thấy, trải nghiệm hoặc có thông tin rõ ràng.

Điều mình đoán là điều mình nghĩ có thể đúng nhưng chưa chắc chắn.

Ví dụ:

“Con nhìn thấy chiếc cốc nằm dưới sàn.”

→ Đây là điều con biết.

“Có lẽ em làm rơi chiếc cốc.”

→ Đây là điều con đoán.

Trẻ sẽ dần hiểu rằng không phải mọi suy nghĩ trong đầu đều là sự thật.

2. Dạy trẻ hỏi: “Mình biết điều này bằng cách nào?”

Khi trẻ đưa ra một kết luận, cha mẹ có thể hỏi:

“Con biết điều đó bằng cách nào?”

“Con nhìn thấy hay con nghe ai nói?”

“Con có bằng chứng nào không?”

Ví dụ, trẻ nói:

“Bạn ấy lấy bút của con.”

Cha mẹ có thể hỏi:

“Con nhìn thấy bạn lấy hay con chỉ không tìm thấy bút rồi nghĩ là bạn lấy?”

Câu hỏi này không nhằm phủ nhận cảm nhận của trẻ mà giúp trẻ học cách kiểm tra suy nghĩ trước khi kết luận.

3. Dạy trẻ sử dụng những từ như “có thể”, “có lẽ”, “con nghĩ”

Nếu chưa chắc chắn, trẻ không cần nói:

“Chắc chắn là như vậy!”

Có thể nói:

“Con nghĩ là…”

“Có lẽ…”

“Con đoán…”

“Con chưa chắc.”

Đây là những từ rất đơn giản nhưng giúp trẻ phân biệt rõ hơn giữa sự thật và suy đoán.

4. Cho trẻ luyện tập qua những tình huống quen thuộc

Ví dụ, cha mẹ hỏi:

“Con thấy cửa phòng đang đóng. Con biết điều gì?”

Trẻ có thể nói:

“Con biết cửa đang đóng.”

“Con có biết bên trong có ai không?”

“Không ạ.”

“Vậy nếu con nói có người trong phòng thì đó là gì?”

“Là con đoán.”

Qua những trò chơi đơn giản như vậy, trẻ sẽ dần hiểu cách phân biệt thông tin.

5. Dạy trẻ không vội kết luận về người khác

Đây là điều đặc biệt quan trọng trong các mối quan hệ.

Nếu một người bạn không chào trẻ, trẻ có thể nghĩ:

“Bạn không thích con.”

Cha mẹ có thể hỏi:

“Con biết bạn không thích con hay con đang đoán?”

Có thể còn nhiều nguyên