CON KHÔNG NGỒI YÊN

CON KHÔNG NGỒI YÊN – CÓ NHẤT THIẾT PHẢI NGỒI IM MỚI GỌI LÀ ĐỌC SÁCH?

“Mẹ đọc truyện nhé.”

Con ngồi xuống.

Mẹ mở trang đầu.

Được khoảng một phút…

con đứng lên.

Đi lấy xe.

Quay lại.

Nghe thêm một đoạn.

Lại đứng lên.

Mẹ bắt đầu mất kiên nhẫn:

“Con có nghe không đấy?”

Có khi bé vẫn nghe.

Chỉ là cách tham gia của con không giống hình ảnh mà người lớn tưởng tượng:

Một đứa trẻ ngồi ngay ngắn bên cạnh.

Mắt nhìn sách.

Im lặng.

Từ đầu tới cuối.

Với trẻ nhỏ, đặc biệt những bé thích vận động, đọc sách không nhất thiết lúc nào cũng phải là một hoạt động hoàn toàn tĩnh.

Nếu con vẫn quay lại, phản ứng khi mẹ đọc hoặc tham gia vào một số đoạn, ba mẹ có thể thử linh hoạt cách đọc.

Ví dụ một cuốn có con thỏ nhảy.

Mẹ:

“Thỏ nhảy!”

Hai mẹ con cùng nhảy.

Rồi ngồi xuống xem tiếp.

Có con voi đi?

“Thình thịch, thình thịch.”

Con dậm chân.

Có chim bay?

Dang tay.

Cuốn sách bắt đầu có chuyển động.

Đặc biệt với thơ, đồng dao, sách âm thanh hay những câu chuyện có hành động lặp, cách đọc này có thể rất tự nhiên.

Một cách khác là rút ngắn thời gian.

Nếu con vui vẻ với sách trong năm phút, không nhất thiết phải kéo thành 20 phút chỉ vì mẹ đọc đâu đó rằng trẻ nên đọc mỗi ngày một khoảng cố định.

Chất lượng của trải nghiệm quan trọng hơn việc cố hoàn thành một con số.

Ba mẹ cũng có thể thử thay đổi thời điểm.

Có trẻ vừa ngủ dậy thích xem sách.

Có trẻ thích trước giờ ngủ.

Có bé sau khi chạy nhảy ngoài trời mới chịu ngồi.

Nếu mẹ chọn đúng lúc con đang muốn vận động nhất trong ngày rồi kỳ vọng con ngồi nghe một câu chuyện dài, cả hai rất dễ thất vọng.

BabyFun có thể đưa yếu tố này vào tư vấn:

Không chỉ “bé bao nhiêu tuổi?” mà còn “bé thích kiểu trải nghiệm nào?”

Nếu trẻ thích vận động, thử sách có hành động, âm thanh, tìm kiếm hoặc nội dung dễ kết hợp với trò chơi.

Ví dụ đọc về xe?

Cho xe chạy tới trang tương ứng.

Đọc về động vật?

Mỗi con vật xuất hiện, bé bắt chước chuyển động.

Đọc về xây dựng?

Sau vài trang, chuyển sang khối xây dựng và kể tiếp câu chuyện bằng đồ chơi.

Lúc này ranh giới giữa đọc và chơi không cần quá cứng.

Sách có thể khởi đầu trò chơi.

Trò chơi lại khiến con quay về sách tìm một chi tiết.

Tuy nhiên, cũng không nên gắn nhãn một đứa trẻ chỉ từ việc con không ngồi nghe sách lâu.

Khả năng chú ý thay đổi theo độ tuổi, hứng thú, thời điểm, loại sách và từng trẻ.

Nếu ba mẹ có lo ngại rộng hơn về sự phát triển của con, nên trao đổi với chuyên gia phù hợp thay vì dùng riêng hành vi đọc sách để tự kết luận.

Còn trong một buổi đọc bình thường?

Con đứng lên?

Có thể mẹ vẫn đọc thêm một câu.

Nếu con đi hẳn sang trò khác và không quan tâm nữa?

Đóng sách.

Không cần:

“Quay lại đây, chưa đọc xong!”

Cuốn sách sẽ còn ở đó.

Ngày mai thử lại.

Một ngày nào đó, mẹ có thể bất ngờ khi chính đứa trẻ từng chạy khỏi sách sau hai phút lại ôm một cuốn tới:

“Mẹ đọc.”

Mẹ mở.

Con nghe.

Được ba trang…

bé lại đứng lên làm động tác của nhân vật.

Nhưng lần này mẹ không còn nghĩ:

“Con không biết đọc sách.”

Mẹ hiểu:

“À, đây là cách con bước vào câu chuyện.” ❤️