SÁU TUỔI ĐỌC GÌ?

 

SÁU TUỔI ĐỌC GÌ? – KHI CON BẮT ĐẦU TỰ ĐỌC NHƯNG VẪN CẦN ĐƯỢC NGHE KỂ

“Để con đọc!”

Con cầm sách.

Đọc từng chữ.

Chậm.

Có chỗ dừng lại.

Có từ đoán sai.

Đọc được một đoạn, con đưa sách sang:

“Mẹ đọc tiếp đi.”

Và đây là lúc ba mẹ rất dễ bối rối.

“Con đã đi học rồi, có nên bắt đầu tự đọc hoàn toàn không?”

Không nhất thiết.

Khoảng 6 tuổi, khả năng đọc của từng trẻ có thể rất khác nhau. Việc lựa chọn sách nên dựa vào khả năng và hứng thú thực tế của con, chứ không chỉ nhìn con số tuổi trên bìa.

Có trẻ đã tự đọc được những câu đơn giản.

Có trẻ vẫn cần nhiều hỗ trợ.

Có trẻ đọc chữ khá tốt nhưng lại thích nghe bố mẹ kể những câu chuyện dài hơn khả năng tự đọc hiện tại.

Điều đó hoàn toàn có thể cùng tồn tại.

Tủ sách lúc này có thể chia thành hai thế giới.

Thế giới con tự khám phá.

Những cuốn có lượng chữ phù hợp, bố cục dễ theo dõi và nội dung khiến con muốn thử đọc.

Và:

Thế giới bố mẹ vẫn đọc cho con.

Ở đó, câu chuyện có thể dài hơn.

Từ ngữ phong phú hơn.

Tình tiết phức tạp hơn một chút.

Nhờ vậy, việc con mới đọc được những cuốn đơn giản không có nghĩa trải nghiệm văn học của con cũng phải bị giới hạn ở mức đơn giản tương ứng.

Một lỗi rất dễ gặp là biến mọi lần con cầm sách thành bài luyện đọc.

Con mở truyện vì tò mò.

Mẹ:

“Con đọc đoạn này đi.”

Con đọc xong.

“Đọc tiếp.”

Đến lúc con mệt, cuốn truyện ban đầu rất hấp dẫn lại biến thành bài tập.

Ba mẹ có thể tách hai việc.

Có thời gian luyện đọc theo yêu cầu học tập.

Và có thời gian đọc chỉ để thưởng thức câu chuyện.

Nếu tối nay con muốn mẹ đọc?

Mẹ đọc.

Không phải vì con “lười”.

Đôi khi con chỉ muốn được nghe một câu chuyện trôi chảy mà không phải dừng lại giải mã từng chữ.

BabyFun nếu xây nhóm sách cho độ tuổi này cũng nên tránh một cách phân loại quá cứng:

“6 tuổi = sách tự đọc.”

Thay vào đó có thể chia:

Sách trẻ mới đọc.

Picture book để đọc cùng.

Truyện dài hơn để bố mẹ đọc thành nhiều buổi.

Sách kiến thức theo sở thích.

Sách hoạt động phù hợp.

Như vậy ba mẹ dễ chọn theo chính đứa trẻ của mình hơn.

Một hướng khác rất hay là nối sách với sở thích.

Con mê vũ trụ?

Sách đọc đơn giản về hành tinh có thể khiến việc tập đọc bớt cảm giác “làm bài”.

Con thích xe?

Tìm sách xe.

Con mê động vật?

Để chính sở thích kéo con qua những dòng chữ.

Không phải cuốn nào cũng cần được chọn vì “đúng trình độ”.

Đôi khi đúng sở thích mới là thứ khiến trẻ muốn cố đọc thêm một trang.

Và nếu con gặp một từ khó:

“Mẹ ơi, chữ này là gì?”

Mẹ có thể giúp.

Không nhất thiết:

“Con đánh vần lại đi.”

Mỗi lần.

Mọi từ.

Có lúc hỗ trợ nhanh giúp câu chuyện tiếp tục.

Bởi cuối cùng, mình muốn trẻ hiểu rằng khả năng tự đọc đang mở ra một điều rất tuyệt:

Con dần có thể tự bước vào câu chuyện mà không phải chờ người khác mở cửa.

Nhưng cánh cửa cũ vẫn còn đó.

Tối đến, con mang một cuốn dài hơn.

Nằm xuống.

“Mẹ đọc nhé.”

Và mẹ vẫn có thể nói:

“Ừ, hôm nay mình đọc tiếp đoạn hôm qua.”

Biết tự đọc là một bước tiến.

Nhưng lớn lên…

không có nghĩa con phải mất đi niềm vui được nghe người mình yêu thương kể chuyện. ❤️