NĂM TUỔI CHỌN SÁCH – ĐỪNG VỘI BIẾN GIỜ ĐỌC THÀNH GIỜ HỌC CHỮ

NĂM TUỔI CHỌN SÁCH – ĐỪNG VỘI BIẾN GIỜ ĐỌC THÀNH GIỜ HỌC CHỮ

“Con sắp vào lớp Một rồi.”

Và từ câu nói ấy, tủ sách đôi khi thay đổi hoàn toàn.

Truyện ít dần.

Sách bài tập nhiều lên.

Thẻ chữ.

Tập tô.

Tập đọc.

Tập viết.

Người lớn có một nỗi lo rất dễ hiểu:

“Không chuẩn bị trước, con có theo kịp không?”

Nhưng khoảng 5 tuổi, sách vẫn có thể giữ một vai trò rất quan trọng mà không nhất thiết cuốn nào cũng phải phục vụ việc học chữ.

Con vẫn cần truyện.

Vẫn có thể thích sách hài hước.

Sách khoa học.

Sách tìm kiếm.

Truyện tưởng tượng.

Sách về động vật.

Sách về những điều con đang tò mò.

Và tất nhiên, nếu trẻ bắt đầu quan tâm đến chữ cái, âm, từ hoặc tự hỏi:

“Chữ này là chữ gì?”

ba mẹ hoàn toàn có thể đáp lại sự quan tâm đó.

Điểm khác biệt nằm ở cách mình tiếp cận.

Con nhìn biển hiệu:

“Mẹ ơi, chữ này giống chữ tên con!”

Đó là một cơ hội tự nhiên.

Mẹ có thể nói:

“Đúng rồi.”

Nhưng không nhất thiết sau đó phải:

“Vậy con đọc hết dòng này cho mẹ.”

Một khoảnh khắc tò mò không cần lập tức biến thành bài kiểm tra.

Khi chọn sách cho trẻ 5 tuổi, ba mẹ có thể tạo một tủ sách đa dạng.

Có những cuốn con có thể tự xem.

Có những cuốn bố mẹ đọc cho con.

Có những cuốn chứa nhiều thông tin hơn để hai người cùng khám phá.

Và có những cuốn đơn giản đến mức con đã thuộc lòng.

Đừng vội bỏ những cuốn “dễ” chỉ vì con đã lớn.

Nếu con vẫn yêu thích chúng, chúng vẫn có chỗ trong tủ.

Một điều rất thú vị khác là trẻ ở tuổi này có thể bắt đầu kể lại câu chuyện theo cách khá dài.

Mẹ đọc xong.

Đóng sách.

“Con kể lại cho gấu nghe được không?”

Nếu con thích, hãy để con kể.

Nhưng đừng ngắt liên tục:

“Không, đoạn đó xảy ra trước.”

“Con quên chỗ này.”

Nếu đây là trò kể chuyện, con hoàn toàn có thể thêm chi tiết.

Nhân vật trong sách đi công viên?

Con kể thành đi biển?

Cứ nghe.

Có khi con đang không “nhớ sai”.

Con đang sáng tạo lại câu chuyện.

Đây cũng là một điểm BabyFun có thể kết nối sách với đồ chơi rất đẹp.

Sau một cuốn truyện, trẻ dùng nhân vật, khối xây dựng, xe hoặc đồ chơi nhập vai để dựng lại một cảnh mình thích.

Nhưng không cần tái hiện đúng nguyên tác.

Cuốn sách nói lâu đài màu đỏ.

Con xây màu xanh.

Trong truyện có ba nhân vật.

Con cho thêm khủng long.

Được hết.

Bởi lúc này sách đã hoàn thành vai trò khởi đầu.

Phần tiếp theo thuộc về trí tưởng tượng của trẻ.

Với BabyFun, một bộ sách cho trẻ 5 tuổi vì thế không nhất thiết phải được quảng bá bằng:

“Chuẩn bị kiến thức vào lớp Một.”

Có thể gần gũi hơn:

“Ở tuổi 5, hãy giữ cho con cả hai cánh cửa: một cánh cửa dẫn tới chữ nghĩa và một cánh cửa dẫn tới những câu chuyện con vẫn còn muốn nghe.”

Hai cánh cửa ấy không đối lập nhau.

Một đứa trẻ có thể tò mò về chữ…

và vẫn muốn tối nay mẹ đọc truyện cho mình.

Và nếu con đã có thể nhận ra một vài từ nhưng vẫn đưa sách:

“Mẹ đọc cho con đi.”

Đừng vội nói:

“Con biết rồi, tự đọc đi.”

Đôi khi con không nhờ mẹ vì không thể đọc.

Con chỉ đang muốn lại có khoảnh khắc quen thuộc:

Nằm cạnh mẹ.

Mở sách.

Và nghe câu:

“Ngày xửa ngày xưa…” ❤️